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201.
人的一切感知觉来源于外界对各个器官的刺激 .刺激的强弱 ,影响到感知觉的清晰程度 ;物理现象越强 ,学生的感知越深刻 ,越难以忘怀 .如何做好实验 ,使学生获得最佳的感知 ,是个非常具体的问题 .以下谈谈我根据心理学的几个感知律来组织实验教学的情况 .1 强度律作用于感觉器官的刺激物必须有一定的强度 ,才能够清晰有效地被学生感知 .感知是认识知识的前提 ,所以在实验教学中 ,要求仪器大小要合适 ,特别是实验时产生的一些声、光等现象要有一定的强度 .例如在电容充放电现象的教学中 ,可先将一个已充电的“2 0 0 μF4 5 0V”的电解电容器… 相似文献
203.
204.
有一类物理填空题,看似需要用公式进行复杂的字母运算才能求出结果,实际只是简单的比较大小题.平时遇到这类题,一定要多思考,争取用多种方法求解,否则考试时不能选择最佳方法,即使求出正确结果,也会因用时过长而影响考试成绩.在此,举两例说明常用的解题方法. 相似文献
205.
206.
笔者在准备高二物理第十八章第一节电磁振荡产生的实验时,利用配套的实验仪器能够直观地看到演示电流计指针的摆动,得出振荡电路中的电流是周期性变化的结论。但美中不足的是,需要根据理论分析得出自感线圈中的磁场也是同步地周期性变化,而不是实验得出。 相似文献
207.
实施新课程标准,高中物理教学要注重物理概念的形成过程;注重物理规律的发现过程;注重物理习题的剖析过程。 相似文献
208.
农村中学地处偏僻边远山区,教学资源与县市中学相比较,明显处于劣势。就物理教学中涉及的学生、仪器设备、教师而言,农村中学的学生基础差,仪器设备不足,教师专业水平不高。这些因素严重制约着教师的“教”和学生的“学”。面对严峻的教育现实,我们不能怨天尤人,甚至当逃兵,而要勇敢地接受挑战,在尊重事实的基础上,实事求是地分析问题,认真思考、研究,找出解决问题的方法,带着教育者神圣的责任感,满腔热情地投入工作。 相似文献
209.
210.
李随源 《中学物理教学参考》2002,31(11):1-2
近年来迅速发展起来的 Internet,以其传播速度快 ,包含信息量大 ,可读性与亲和力强 ,覆盖全球的特点 ,显示了它独特的优势 ,已经成为我们获取新信息、新动态新知识的一条重要渠道 .根据这种发展趋势 ,笔者尝试着将 Internet应用于物理教学中 ,并对 Internet与物理课的整合进行了一些研究和探索 .一、整合的必要性1.有利于加快物理课程内容更新的速度科学技术的发展日新月异 ,时代和社会的不断进步要求我们应该把支撑高新科技的基础内容 (如航空航天、新能源、新材料等 )及时反映在物理课程中 ,以建立新的基础教育课程体系 .但传统的教材要… 相似文献