生命是一张美丽的网

当人类的目光伸向宇宙的时候,我们发现,触目所及的是一片无尽的荒凉。而当我们回首自己所居住的星球,则是一片五彩斑斓、生机盎然的景象,对于生活在陆地上的人类来讲,我们的周围是一片绿色的世界,而构成这绿色世界的.     

物种分布范围对云南地区杜鹃属植物物种多样性空随分布格局的影响

本研究利用大尺度物种分布数据,通过空间分析探讨了云南地区杜鹃属植物物种多样性的区域分布格局和垂直分布格局。从西北到东南,各植物分区的杜鹃属植物的物种丰富度呈降低趋势,说明滇西北区域可能是云南地区杜鹃属植物的分布中心;在海拔梯度上,随着海拔的升高,杜鹃属植物的物种丰富度呈先增加后下降的偏峰分布格局,这可能与“中间膨胀效应”有关。占物种总数33．3％的广布种组,相对占总物种数66．7％的狭域种组而言,对物种多样性的总体分布格局起着更为重要的影响,说明物种分布范围对多样性的分布格局起着巨大的“膨胀作用”或“缩减作用”,而且这种作用往往与物种数占总物种数的比例是不相称的。因此,在物种多样性的空间格局研究中,必需考虑到广布种与狭域种对该格局的不同影响。     

Elymus sibiricus, E. nutans 和 E. burchan-buddae 的形态学鉴定及其染色体组亲缘关系的研究

为了进一步研究Elymus sibiricus L.、E．nutans Griseb．和E．burchan-buddae(Neuski)Tzelev [＝Roegneria nutans(Keng)Keng]的外部形态差异及其系统学关系，本文对这三种植物的6个穗部形 态性状进行了观测和比较，并对这三个Elymus种进行了种间杂交及杂种F1的减数分裂染色体配对行 为的分析研究。结果表明：这三个Elymus种的穗长及颖长等性状均变异很大，而内稃的长、宽则变异 不大并具有明显的种间差异。E. nutans×E．barchan-buddae及E.nutans×E．sibiricus的杂种F1均完 全不育，减数分裂不规则。E．nutans×E．burchan-buddae杂种F1的减数分裂构型为：7.70I+13.40 Ⅱ+0.06Ⅲ+O.08 Ⅳ，而E．sibiricus×E．nutans杂种F1的构型为11.98 Ⅰ+9.61Ⅱ+O.64Ⅲ+0.39 Ⅳ+0.01V。由本实验的形态学和细胞学的研究结果得出以下结论：1．利用内稃形态性状结合穗部 其它性状的差异能对这三个物种进行较准确的鉴定；2．E．nutans与E.burchan-buddae的亲缘关系较 近，而E．nutans与E．sibiricus的亲缘关系则较远；3. E，burchan-buddae×E．nutans的杂种Fl中存在着染色体配对控制因子。     

科学家解开兰花身世之谜

兰科植物是种类最丰富的花卉植物，但是关于它的起源一直没有搞清。美国科学家近日在对一个含有兰花花粉化石的蜜蜂琥珀进行研究时发现，兰科植物起源于大约8000万年前的共同祖先。     

本期科教大事记

北京拨款近亿元扶持高新技术产业 今年北京市政府已发放了近亿元专项资金扶持高新技术产业,11月14日举行的“2003年高新技术产业发展财政专项资金发放仪式”公布了这一数据。北京市本次专项资金发放共向高新技术产业拨款9736.5万元。其中,209家企业的248个项目获得资金支持6771万元,25家孵化基地及289家在孵企业、两家科技中介机构和5家风险投资机构获得资金支持2965.5万元。目前,北京市共认定高新技术成果转化项目424项,涉及电子信息、光电一体化、生物工程和新医药,新材料、环保及资源综合利用等领域。     

祁剧起源于何时

祁剧是湖南省祁阳县的地方剧种,论文认为祁剧"起于唐代,盛于宋代",将祁剧的起源定于明朝嘉靖年间,只有500年历史的结论是错误的。文章作了大量考察和论证,作者花了几年的功夫写成此文。     

白颊长臂猿

白颊长臂猿为中、老、越三国交界地区的特有种,属一级国家重点保护动物级别。主要栖息于热带雨林。本种的所有总数估什不足350只,已成为一个高度濒危的物种。白颊长臂猿是躯体更加纤细而四肢显得更长的一种长臂猿。雄性黑色,唯两颊各具一大型白斑,顶部的簇状冠毛显得更尖长而明显。雌性暗褐色冠斑呈多角形。躯体大部污黄色,胸腹的黑褐色稀少。     

地球曾有两个月亮

旧的神话传说中,天上曾有九个太阳,使得大地干旱,最终被后裔射下了八个;新的科学理论中,地球曾有两个月亮,共存数千万年,最终相撞,合二为一。近日,科学期刊《自然》刊登了月球起源的新观点,指出远古时期地球存在两个月亮,它们发生了低速撞击,最终形成了现在看到的月球。这一观点解释了为什     

物种惊悚“转身”的背后

变异，这个词在人们的脑海中一直感到神秘而又恐惧。各种有关于变异的电影一次次挑战着观众的承受力.     

《汉字的起源》教学实录与评析

【教学目标】1．阅读相关资料，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字的起源。