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正现在的教师面临许多挑战,互联网技术、数字化技术使我们这个时代日新月异,其变化速度之快要求新时代的教师不仅应具有"德高为师、身正为范"的献身精神,还要有富于进取、勇于创新的改革意识。因此,我们的教学,决不能再是封闭式的单纯授课模式,它应该是开放的、综合的、多元的,有助于学生多方面智能发展的体系。改进课堂教学,使学生"乐学、活学",达到"学实、学活"的目的,是我们当前要研究的重大课题。为此,我积极探索,大胆尝试,不断创新,进行了一系列改革。一、创设友好、民主、平等的氛围,培养学生的创造能力学生是课堂教学的主体。课堂教学应该充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛,让学生的多种感官全方位地参与学习,才能调动 相似文献
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高雪莲 《中学政治教学参考》2016,(6):48-49
教材是对社会实践生活的抽象化表达,在语言叙述上具有概括性,在体系上系统化、规范化,在内容上则具有整合性,但也避免不了一定的局限性。教材要对社会变化具有适应性,同时作为传递知识的文本又要具有稳定性。内在的现实性矛盾,要求在使用教材时与社会变化相协调,而教师作为协调主体则成为解决这种矛盾的关键。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(8)
新版高中语文课标即将颁布,较之"实验稿",课程理念有了新的表述,其中,语言运用能力训练理念的变化尤其值得我们关注。这个变化主要体现在三个方面:"语言"的核心地位得到确认,语言"实践"成为架构课程的主线,增加"梳理与探究"落实运用途径。新的理念与课程架构无疑是一次新的挑战,所有的课程实施者应当关注这个变化,不仅要及时转变认识,更要做好能力上的准备。 相似文献
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董琴 《语数外学习(初中版)》2014,(6):92-92
正随着教材的同步,小学英语和初中英语都是牛津英语教材的重要组成部分,有着内在的联系。现在苏州地区的小学基本从一年级就设置了英语课,在实际教学中学生对基础的日常交际用语反复操练,基本能够熟练掌握。对于简单的句型及其变化形式也进行了大量的练习。对于语音这一块有基本的认识,知道一些元音的基本发音。那么,我们初中英语教师怎样做好中小学英语教学的衔接工作,使学生的学习兴趣继续延续,最好二次发展,防止两极分化,使大多数学生的英语学习呈现均衡发 相似文献
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向瑞 《涪陵师范学院学报》2016,(4):133-137
一、序言在众多历史悠久、积淀深厚的老牌学科中,作为西方"舶来品"的文化人类学,无论在学科"年龄"上,还是在自身"体格"上,都是一门既年轻又薄弱的新兴学科。这门新兴学科根基于田野调查、民族志、理论建构3个方面,它们就像文化人类学的"三驾马车"组成的稳固模式,互相掣动,互相支撑,互相促进,缺一不可。要想稳坐马鞍,在"三驾马车"前的驾驶位上纵意神游、舞鞭驰骋,谈何容易?除有博闻强记的知识储备、灵活自如的方法运用、开阔创新的思维视野之外,还应具备非同一般的勇气与毅力。 相似文献