首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   19496篇
  免费   179篇
  国内免费   136篇
教育   12065篇
科学研究   3735篇
各国文化   93篇
体育   577篇
综合类   566篇
文化理论   251篇
信息传播   2524篇
  2024年   58篇
  2023年   283篇
  2022年   267篇
  2021年   269篇
  2020年   264篇
  2019年   241篇
  2018年   150篇
  2017年   232篇
  2016年   375篇
  2015年   655篇
  2014年   1498篇
  2013年   1061篇
  2012年   1349篇
  2011年   1596篇
  2010年   1219篇
  2009年   1374篇
  2008年   1676篇
  2007年   1268篇
  2006年   1061篇
  2005年   1096篇
  2004年   915篇
  2003年   732篇
  2002年   609篇
  2001年   520篇
  2000年   445篇
  1999年   166篇
  1998年   92篇
  1997年   96篇
  1996年   56篇
  1995年   46篇
  1994年   39篇
  1993年   23篇
  1992年   21篇
  1991年   20篇
  1990年   18篇
  1989年   7篇
  1988年   3篇
  1987年   3篇
  1986年   4篇
  1985年   1篇
  1984年   1篇
  1983年   2篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
961.
随着国家创新驱动经济发展战略的实施,智力资本的价值会越来越受到企业的重视。但是,智力资本价值的定量评价却一直是一个理论界和实践中的难点问题。本文以拥有国家秘密技术的医药制造业上市公司的数据为例,对医药企业专有技术的价值评估进行了实证研究,以探讨智力资本价值评估的科学方法。本文重点就知识产权等智力资本价值评估过程所使用的分成率进行了实证分析。实证结果表明,专有技术等智力资本对企业价值的贡献较高,且贡献大小呈现先上升后降低的趋势。  相似文献   
962.
以积极心理学理论为指导,开展高职生心理资本的开发研究势在必行。大学生心理资本的开发和提升,是高职院校培养人才的需要,也是高职大学生自身发展的迫切需要。在综述相关心理资本理论与实证研究文献资料的基础上,发现关于高职心理资本的研究文献缺乏,然而目前已具备高职生心里资本开发研究的基础和环境。要研究高职学生心理资本的结构、特点及团体干预等有效开发策略,探索构建高职院校大学生心理资本课程与教学新模式。  相似文献   
963.
沈红卫 《现代教学》2015,(Z1):84-85
我校地处上海市宝山区罗店镇。罗店古镇具有深厚的历史积淀,在清末民初,罗店镇是全县最大的镇,有"金罗店"之称。我校针对罗店古镇的历史文化信息进行了梳理,发现罗店具有丰富的中华优秀传统文化。一是古建筑,如桥文化、庙文化、古宅文化;二是传统节日,如年会、庙会、龙船节等;三是民间工艺,如灯笼文化、扇文化、伞文化、纺织文化;四是本地美食,如茶馆店文化、小吃文化。于是,我校对这些  相似文献   
964.
“奖、勤、补、贷、减”是当今高校资助制度成长的时代印记,标志物质性资助体系的形成。而推动资助制度成长的逻辑起点是“人的需要”。本文试图从马克思主义需要理论出发来探讨关于人的需要问题,通过“物质资助”与“精神温暖”有效融合,凸显大学资助育人的工具价值。  相似文献   
965.
在全球经济一体化的大背景下,高校若想在机遇与挑战并存的竞争中谋求发展,就必须顺应时代潮流,积极开展创新文化建设。创新文化建设不是一朝一夕的事情,需要高校从观念层面、制度层面、物质层面进行全方位的改革,既为创新文化建设提供文化土壤,又要为其提供制度保障,同时完善相应的硬件设施,只有三管齐下,高校才能在激烈的竞争中脱颖而出,独树一帜。  相似文献   
966.
中华优秀传统文化绵延数千年,影响着一代代的炎黄子孙,是中华民族精神的根基。一个国家的教育只有立足优秀传统文化的传承,才能凝结为国家民众的精神支柱。中华优秀传统文化体现在我们中国人生活的各个层面,渗透在物质形态、制度典籍、节日仪式、日常行为中。为此,在学校教育中,我们需要考虑以下几方面的融入。融入学校的办学理念。办学理念体现了学校的价值观,对基础教育阶段的学生具有很强的引导作用。中华优秀传统文化的本质是"立人",这与学校教育的最终目的相吻合。学校要善用这些资源,将传统文化中所倡  相似文献   
967.
马越 《现代教学》2015,(Z2):112-115
学校文化是指学校在长期发展中逐步形成的具有独特凝聚力的共同的价值观,以及承载这些共同价值观的学校活动形式和物质形态,包括学校的教育目标、校园环境、校风、学风及校园文化生活、教育设施、学校制度规范和学校传统习惯等。共同的价值观是学校文化的核心和本质。学校文化是无形的,但却可以从学校中的信仰、价值观、思维方式和行为方式中明确感知到。学校的文化是学校长期的积淀,体现的是师生的共同价值取向。学校的发展要注重学校的思想引领,注重学校文化的构建  相似文献   
968.
以鲁科版选修3《物质结构与性质》入题,结合一线教学实践,从转变思想观念、分析高考试卷、探讨教学方法等三个方面探究了如何调整教学策略,以应对新高考改革形势下中学化学教学的新挑战.  相似文献   
969.
大学战略联盟是高校积累和扩展社会资本的一种关键的制度化形式,但联盟并不局限于招生、考试、教学等方面的一体化制度框架,更涉及到联盟成员间社会资本的整合利用问题。只有联盟成员通过内部社会资本优化,以有效体制整合彼此成员之间的外部社会资本,重塑大学与外部组织的社会资本关系,才能增强外部社会资源的利用效率与进一步的合作机会。我们认为,要实现大学战略联盟社会资本的有效整合,应建立和发展高度互信的联盟关系,整合联盟体大学的社会资本,实现资源共享,优化内部组织,通过有效整合进而提高社会资本运作能力。  相似文献   
970.
基于一个整合的视角,通过理论分析和实证研究,探讨在团队吸收能力的中介作用下,团队社会资本对团队创新绩效的影响。研究结果发现,团队社会资本显著正向影响团队创新绩效,团队吸收能力在团队社会资本与团队创新绩效间具有部分中介效应。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号