关于颞部骨块形成模型的极限环问题

考虑颞部骨块形态形成过程中抑制度的变化不仅与激活度的平方成正比,而且与激活度本身的浓度成正比,对Gierer-Meinhardt给出的颞部骨块形态形成过程的基本模型进行改进,利用常微分方程定性理论研究了颞部骨块的形态形成模型平衡点的性态,并得到该系统的极限环的存在性和极限环的唯一性的条件。     

伍慧明《骨》中蕾拉构建文化“第三空间”的策略研究

美国华裔女作家伍慧明的处女作《骨》讲述了华裔一家在美国唐人街生活的故事。家中二女儿安娜的自杀引发了小说的叙事者蕾拉对整个家族历史的回忆,展现了华裔移民在美国生存所面临的双重文化带来的困境与压力。经过痛苦、挣扎、迷茫之后,蕾拉最终做出自己的选择,并成功的通过构建文化"第三空间"来确立自己的双重文化身份。本论文用霍米.巴巴的后殖民理论来分析蕾拉通过构建文化"第三空间"来确立自身文化身份的策略。     

周勖成教育实践初探

周勖成是中华职业教育社成员，1933年由黄炎培先生推荐接受四川军界要人王赞绪的聘请，来渝担任巴蜀学校校长。他执掌该校17年，按自己的意志办学，不但使巴蜀学校成为名校，而且总结出了一整套系统的教育思想并付诸实践：主要包括教育对象的平民性，教育目标的民族性，教育模式的整体性，教学内容的全面性，校风的民主性等内容，值得后世之人借鉴。     

知识的哲理化教学：以知识之炬点亮智慧心灯

知识的哲理化教学是一种富有浪漫色彩的知识教学手段,即在知识教学过程中,教师借用诗意的语言将知识背后所蕴含的哲学道理生动形象地呈现给学生,让学生在学习知识的同时充分获得人生智慧的启迪。人们之所以能够对知识进行哲理化教学,乃是因为很多知识本身就内蕴着丰富的哲理;此外,师生还可以根据教学需要创造性地赋予知识相应的哲理意涵。对学科知识进行适时、适量的哲理化教学不仅有助于推动哲学教育在我国的及早普及,还能够对学生的学习质量以及教师的教学意义感产生积极的影响。为充分发挥其教育价值,教师应精选典例知识,萃取哲理精华;营造哲思气氛,释放童心童慧;巧用哲理元素,润泽教学环节;慧化学科测试,落实以考促学。     

推动职成教育各项工作再上新台阶

1．振奋精神，扎实工作，努力完成今年中等职业教育招生800万的任务 近年来。按照中央的要求，教育部以科学发展观为指导，大力推动职业教育发展，2005年、2006年，中等职业教育连续扩招100万，年招生规模达到741万，在校生数突破1800万。均创历史新高。职业教育的快速发展，适应了经济社会发展的需要和人民群众日益增长的多样化教育需求，受到广大人民群众的欢迎。     

骨质疏松症及其发生机制

骨质疏松症（OP）是一种病因多元、多环节发病、与增龄和性别密切相关的渐进性全身性代谢性骨病,多见于绝经后女性和中老年人群。本文主要介绍OP的发生机制与主要表现。     

校企联办:乡镇成校成人职业技能培训之路

校企联合办学,有利于乡镇成校克服自身薄弱、提高办学能力、有效开展成人职业技能培训。     

中小企业融资支持的政策体系研究——以湖北省成宁市为例

融资困难严重制约着咸宁市中小企业的发展。咸宁市政府应该根据本市经济特点,借鉴国外政府中小企业融资支持的成功经验,充分利用上级融资支持政策,解决中小企业融资问题,帮助中小企业渡过“金融寒冬”。     

运动对中等职业学校学生骨密度的影响

采用文献法资料法和实验法调查119名中等职业学校学生（以下简称中职生）（16～18岁）的骨密度（bone mineral density,BMD）和参加运动的情况。结果显示男性运动组与不运动组BMD值有显著差异性。女性中职生运动组有使骨密度增加的趋势。运动时间长、运动频率高的组别BMD也高。男性每日运动时间大于1h组与小于1h组的BMD值具有显著性差异。结论：运动对BMD有积极影响,运动频率大于3次／周及每日运动时间超过1h对BMD的影响最为明显。     

游泳运动和增龄对小鼠骨保护蛋白表达影响的实验研究

采用免疫组织化学方法观察游泳运动和增龄对小鼠骨保护蛋白表达的影响。研究表明，骨保护蛋白的表达由青年期向成年期增龄过程中出现增加，但由成年末期向老年前期增龄过程中出现下降趋势。运动使骨保护蛋白的表达出现增加，其中，隔日运动对骨保护蛋白表达的影响较每日运动要明显。