几种基于细胞特异感受的生物学技术

综合了细胞芯片，细胞传感器和膜片钳这几种基于细胞特异感受的生物学技术原型及应用状况。     

浅析学校体育与终身体育

学校体育必须适应人才使用具有长期性的特点。因此，体育教育应由学校教育变为终身体育，由短期受益变终身受益。学校教育应成为终身教育的起点而不是终身教育的终点。     

贪图安逸人易老

据说，清代时太原有个杂货铺老板得了重病，到处求医，均不见效。后求医于名医傅山，傅山要他亲自去找来戴过3年的旧草帽100顶，然后再给他配方治病。于是，老板每天清早步行出门，凡遇到农民戴过3年的旧草帽，便高价收买。这样每天往返20多里，一年下来，步行了7200多里。由于每天行走，使他饭量大增，体质增强，身体逐渐恢复健康。当他拿着这100顶旧草帽来找傅山时，傅山告诉他说：“你的病已经治好了。”此时，这位老板才恍然大悟。     

论高校现行体育课的模武对学生体质的不良影响及对学生终身体育观形成的桎梏

高校体育教学，是推动“全民健身计划纲要”的实施，全面提高学生的身体素质，培养学生健全的心理状态的关键环节，高校毕业生能否坚持毕业后锻炼，有一套自己较成熟的练习方法，能够从理论上指导自己的实践，养成终身体育的思想，也是做为一名高校体育教师所必须关注的一个问题，但从在校的学生体质和调查毕业生走向工作岗位后锻炼能力来看，还存在许多不尽人意的地方，其关键问题就在于我们现行的教学模式和方法以及时间安排上还沿用了五十年代从苏联引进的方法，有些学校甚至连内容都没有改变，以至于形成了几代体育教师一成不变的教学模式，正是这种教学模式对于现在新形式下的学生体质和锻炼习惯行成了桎梏。到了非改不可的地步，这就需要我们探索出一条行之有效的教学方式、方法、课堂模式让体育教学跟上学生体质发展的要求，养成终身体育的习惯，掌握一套终身体育方法。     

对高校教师体质观念及现状的调查与分析

本文对高校教师的体制观念、行为模式、体制现状进行了较为深入的研究和探讨，并得出了一些规律性的、共性的结果，同时提出了提高高校教师体质观念，体质水平的相关建议。     

教师体质健康的研究分析与应对策略

通过对我校教师进行体质测量,获得了教师的体质健康状况数据,为学校了解教师的身体健康状况,采取相应措施,以更好地为学校的可持续发展提供坚实的人力资源保障.     

大学生体质健康干扰因素研究

采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法逻辑分析法对大学生体质健康的干扰因素进行研究,分析了高校体育在应对大学生体质健康水平下滑方面存在的不足.     

西北民族大学学生体质测试中存在的问题及对策研究

根据<学生体质健康标准>的相关内容,对我校大学生体质健康测试的现状及存在的问题进行分析研究.结果表明我校学生对体质健康测试在思想上不够重视,学校在组织测试的制度上还不够完善,宣传力度不足.针对此调查笔者提出一些相关建议.希望能帮助我校更好地推广、落实<学生体质健康标准>实施工作.     

咨询台

前几天看电视,电视中说孩子发烧最好不要"挂水",为什么呢?黄聪聪这个观点很正确。静脉注射俗称"挂水"。我国在上世纪七十年代以后,在医疗发展的进程中由于"静注"的特殊作用,它的医疗地位逐渐取代了肌肉注射。例如:当药物口服、肌注不能迅速显效时;当某些药物使用量大,浓度高,对肌肉或脏器有刺激时,     

中职学生体质健康状况调查与有效干预研究

体质是身体状况和身体能力的反映;体质健康是人体健康评价的一个重要指标,它更能广泛地反映人体的生长发育、身体运动机能和身体成分的变化。只有了解学生的体质健康状况,才能寻找激励学生积极、主动参与体育锻炼,促进学生体质健康发展的有效干预措施,引导学生努力拥有健康的身体和健康的人格。