信息技术与数学教学整合的思考

1利用信息技术创设情境引起学生研究的欲望利用信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制的系列计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，使学生的乐学落到实处。     

新课程改革背景下教案设计的思考

要实现教案内容的个性化，教师首先要转变观念，将教学参考书当作众多教学辅助资料中的一种，当作一本专家学者的教学建议书。它的作用仅仅只是教师钻研教材、研究教法的一种有益参考和必要补充。要实现教案内容的个性化，更重要的视角是要做到“课中有我”，要求教师敢于在教材分析与解读上烙上自己的烙印，用自己的灵魂与文本交融，打造出属于教师自己的课堂。     

增设辅助元 巧解应用题

方程组是解决实际问题的重要工具，许多实际问题都可以通过列方程组来解决．但有时，我们会遇到一些特殊的应用题，若按常规设未知数，不易理清数量之间的关系，因而难以布列方程，这时若能根据具体问题，恰当地增设辅助元，设而不求，联系转化，不仅会使问题化繁为简，而且有助于培养同学们的创新思维，提高分析问题、解决问题的能力．请看下面几例：     

英语课多媒体教学之我见

随着社会的进步,信息技术的日益发展,在课堂上运用多媒体进行辅助教学已成时尚.英语新课程标准的实施,更要求教师改变过去一支粉笔一本书一本教案的传统教学方式.     

新课改中的语文多媒体教学之我见

利用多媒体手段进行辅助教学,是新课改的一项重要举措,也是时代的要求和技术发展的必然。然而,多媒体作为一种教育手段,是一把＂双刃剑＂。我们只要稍稍留意,走进课堂,就会发现以媒体信息的展示来代替学生积极主动思考的情况,这完全是违背语文教学规律的。     

体育锻炼和认知干预对贫困大学生心理健康的研究

通过各种量表、问卷、试验干预和数理统计等方法对贫困大学生进行调查、试验研究发现:认知行为疗法较体育锻炼能更有效地提高贫困生的心理健康;体育锻炼和认知行为疗法手段的综合运用,比单一采用一种干预方式也更加有效。     

如何创设合作学习的情境——《火烧赤壁》教学品评

一、在突出课文重点、突破难点处,采取合作探究学习方式,让学生互动,记忆深刻。     

浅谈电子管风琴辅助训练法——有键盘、无键盘练习

辅助训练是常规训练的前提和准备工作,主要功能是为正常训练和演奏提供与其相适应的生理和心理的环境。建立在辅助训练基础上的电子管风琴演奏的练习过程大体分为四个步骤:无键盘练习、有键盘无声练习、有键盘有声无意识练习、有键盘有声有意识练习。     

攻府干预与广电产业的可持续发展

广电产业的可持续发展不能没有国家干预。这是由广播电视的事业与产业的双重属性、市场经济内在本质矛盾以及我国产业发展多元性与复杂性的国情决定的。[第一段]     

浅谈多媒体课件在高等职业教育教学中的合理位置

文章结合三年制高职高专教育中多媒体技术在电气化专业基础课的应用,对多媒体技术在课堂教学中的合理位置进行探讨分析。