小学生快乐写作四元素

作文的“自由” 俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。要使学生们真正喜欢上写作．就必须给予他们充分的自由。学生只有在最自由的、最放松的心理状态下，才能释放出最好的写作能量来。     

中职计算机课堂问题情境教学探讨

一、问题情境的涵义所谓问题情境是指个体觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是说学生现在接触的内容用原有的知识不能解决时的一种心理状态。     

语文课堂教学导入法初探

随着教育改革的逐步深入，我们的课堂教学也抛弃了过去那种“填鸭式”的模式。尤其是部分教师认为：对于初中生，他们年龄大了，知道学了，不必再浪费时间去研究如何“导人课题”。其实不然，现在的中学生，在上课3-5分钟内，大部分学生仍处于下课时的兴奋状态，他们很难迅速进入学习状态。如“导入”工作做的好，     

学校愉快教育浅谈

愉快教育是一种先进的、科学的教育思想和教学体系，它在提高教学质量，促进学生全面发展方面表现出巨大优越性和特殊功能。“乐学”本身不仅意味着学生的积极参与，还能使学生的观察、记忆、想象思维等智力活动处于最佳状态，因而有利于提高学习效率。强化学习效果。     

自我保健的根本是心态

一、健康的标准 健康是人类生存的根本前提.随着人类生活水平的提高,健康的标准也在发生着变化.人们对健康的理念,不再只是体现在单方面,它包含了身体的健康和心理的健康.健康不仅是一种状态,更是一种境界.     

我国U-17男子足球运动员焦虑水平和影响因素的调查研究

通过问卷调查分析了我国U-17男子足球运动员的焦虑水平及其影响因素,旨在找出其焦虑水平特点及其影响因素体系,为该年龄段足球运动员焦虑的调控及科学化训练和选材提供依据。结果显示:不同位置、训练年限、运动等级、比赛经历和比赛身份的我国U-17男子足球运动员其焦虑水平表现出不同的特点,训练因子、自我能力因子、心理因子和他人影响因子构成了一个多维结构的影响因素体系。     

“审视”需要“移情”

凡事既有其长,也有其短,对于一个特定的对象,它的特点是客观的,不以人的意志为转移。但如果你用不同的角度、不同的眼光,你得到的感受将绝对不同,同时,你的行为、心情也会有很大的不同。作为一个教育者,学会用“移情”的方式、换位的角度来思考我们教育中所遇到的问题,学会寻找     

谈同步时序逻辑电路中的等价状态化简

本文主要讨论了小型的同步时序逻辑电路设计时的状态化简问题,并给出确定等价状态的一般方法。这种方法具有普遍性,在教学中易于学生接受和掌握。     

回归常态:校本教研的必然取向和现实诉求

什么是“常态”？我理解至少包含两层含义：其一，常者，日常、寻常之谓也，常态就是高频出现的平常状态，就是未经雕饰的自然状态。其二。常者，规律也，常态就是合规律状态。回归常态的校本教研就是基于教师日常教育教学自然状态的教研，就是尊重和遵循教育教学规律的教研，就是平平凡凡、踏踏实实做教研。     

谈物理教学中学生兴趣的激发

从初中学生的心理状态看，学生的学习活动最容易从兴趣出发，被兴趣所左右，学生的注意力、观察力、思维能力、记忆力都和兴趣紧密相连。教师的作用是学生兴趣形成的主要外部条件之一。因此作为教师应采取多种手段把兴趣这位最好的“老师”介绍给学生，使他们在积极兴趣的支配下学习。