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李益边塞诗中胡乐器与月意象的关系

本文探讨中唐诗人李益三首边塞诗代表作中胡乐器与“月”意象交相运用的艺术特色。笛、角、芦管三种唐代胡乐器与“月”意象集中表达了中唐安史之乱后,征人群体的思乡、苦难、孤独、厌战、哀怨之情,李益边塞诗在初唐、盛唐边塞诗思想内涵和艺术特点的基础上,又有了更细微的观察和思考。     

在打击乐活动中培养幼儿的合作精神

正随着以独生子女为核心家庭的增加,大大改变了幼儿的身心成长环境,不合群、以自我为中心、不会合作等问题,越来越成为家庭和社会问题。21世纪是一个高度合作、高度竞争的社会,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。因此,必须培养幼儿合作交往的意识和能力,使他们将来能适应社会发展的要求。那么如何通过打击乐器演奏活动,培养幼儿的合作精神呢?一、通过幼儿的操作探索,培养幼儿的合作意识1.采用对比的方法 ,让幼儿将听自己音乐敲打节奏和     

打击乐演奏活动中需要关注的细节及应对策略

"细节决定成败",打击乐演奏活动成功开展的关键在于幼儿对乐器的有效运用。现阶段幼儿园有效的幼儿打击乐演奏活动需要关注以下细节:幼儿乐器的选择空间、演奏预令、探索秩序、管理品质,等等。据此,可以采用以下策略:常规乐器转向"‘身体’乐器+‘生活’乐器+常规乐器";"无预令"转向"语言预令+肢体预令";自由探索转向"先要求+后探索";"管理品质冷漠"转向"学习品质+人格品质培养"并重。     

小班节奏游戏《加沃特舞曲》

活动由来 本次活动来源于班级系列主题活动“甜甜的”。其中有一则故事叫《老虎拔牙》,通过讲述、表演故事,孩子们知道了保护牙齿的重要性。为了拓展音乐活动的内容,发挥音乐在主题活动与幼儿发展中的独特作用,我们创编了故事《小老虎吃糖》,用小老虎吃糖的声音和动作对应表现乐曲的固定节奏XX｜XXX,并通过用打击乐器演奏乐曲的固定节奏,进一步强化幼儿对音乐节奏和音色强弱的感知和表现。     

和音乐一起玩

吉他,是常用的伴奏（zou）乐器,是乐器家族中弦（Xian）乐器的一员,通过拨动琴弦发出声音。弹奏时用一只手拨动琴弦,另一只手酌手掐压在掐板上,弹奏出来的声音会通过吉他的共鸣箱得到增强。     

大德无形,大化无痕

正师范毕业走上工作岗位的第一天,我就遇见了你——王生良老师。圆圆的、黑黑的脸,几乎秃顶的发光的头,矮矮的个子,有点佝偻,像邻家退休的老爷爷。你的话语不多,在办公室叽叽喳喳的吵闹中显得安静而不起眼;你总是戴着老花镜,看书,备课,写教案,批改作业。引起我注意的是,每天,你都早早地来到学校,一来就走进了教室。这时,早读的铃声还没响起呢。中午,也是一样。我纳闷:你是个数学老师,没有当班主任,老往教室跑干什么?班里的"正统"班主任都没你上班那么勤。多次留意后我发现,你总是坐在某个学     

浅谈乐器活动有效性策略探究

乐器活动是幼儿园音乐教育活动中的一种形式,是幼儿非常喜爱的活动之一。那么,在乐器活动中,教师如何引领,使幼儿喜爱乐器活动呢?作者根据班级幼儿乐器活动现状进行了分析和策略初探,以期促进幼儿的个性和谐发展。     

奏响感恩之歌——打击乐活动中幼儿感恩行为的研究

正何谓感恩?我想是一种意识,一种心态,一种行为,一种品质,以及给你的生活带来的指引。感恩的人是快乐的,因为他们心里有爱;感恩的人是幸福的,因为他们深知"赠人玫瑰,手留余香"的内涵。幼儿时期是各种良好习惯养成的最佳时期,结合我园的感恩文化教育特色,我们对幼儿进行了感恩教育,同时开展了"打击乐活动中幼儿感恩行为的研究"。画家创作作品需要素材、工具等,在开展班级课题的研究过程中,我们就像在"创作爱的图画",     

探索育才途径培养幼儿对打击乐器的兴趣

正美国著名音乐教育心理学家詹姆士莫塞尔曾说过:"打击乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。"面对这富有生命的新领域,孩子们还置身于新的起点,要想顺利开展好打击乐活动,首先要抓住幼儿的兴趣点。兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,并且积极参与。因此,我们要探索育才途径,激发学生对打击乐活动的兴趣,得从打击乐活动中的主要元素——乐器入手,培养其对乐器的兴趣,使其爱上乐器,是有效开展打击