新课程背景下初中语文课堂教学的问题及对策

新课改实施以来,初中语文课堂教学进行了多方面的改革,但总体上来说,当前的初中语文教学现状仍然不能令人满意。那么,问题主要在哪里呢？具体又该如何解决呢？一、新课程背景下初中语文课堂教学中存在的问题1.教师对语文文本的理解和把握上主要体现在许多教师对课文的理解和把握不深刻、不透彻,缺乏对课文的独特体验和见解,课堂教学更多的是照本宣科。     

打腹稿:提高学生作文水平的有效手段

正在肚子里打草稿叫"打腹稿"。腹稿也叫"默稿"。苏轼就善于打腹稿,有诗为证:"袖手独不言,默稿已在腹。"笔者在日常教学中发现,坚持指导学生打好腹稿再写作,是提高学生作文水平的有效手段。一、作前指导,打好腹稿框架日常教学中会发现,有些学生铺纸顿笔半天,也不知道该怎样下笔写文章。学生"腹中无文",自然无从下手。要指导学生打好腹稿的框架,给文章设计一个草图。具体讲就是学生能够在写作之前,把积累的素材进行     

贵州围棋的丰碑

棋王,是一座丰碑。贵州棋王赛历史悠久,已成为一项经典赛事,因为其中蕴含着坚持的定力。二十九届传承,二十九年风雨,仍然可以彰显出独特的魅力,依然可以被赋予新的内容和意义,体现了贵州省弘扬传统文化的决心和高度的围棋文化自信。二十九届棋王赛,六十八位各地英豪云集贵阳溪山里踊跃参赛,是对赛事和文化的理解、认同与感悟,是向经典致敬。     

当班干部的酸甜苦辣

【文题】校园生活多姿多彩,不用说可爱的老师和同学,也不用说精彩的课堂和美好的课间,单说在学校担任的某种官职,就有说不完的故事、道不尽的感慨。今天,就敞开心扉写写自己担任班干部时的百般滋味,与大家分享吧!【写作指导】1.选择典型的材料。在你担任某种职务时,肯定发生过许多事,有的让你自豪,有的让你伤心,有的让你难堪……不能不分轻重主次,统统拿过来,要选取最典型、最有代表性的材料写。     

语文教学中的“鸣点”创设——以“第三届‘苏派语文教育论坛’课堂实录”为例

所谓"鸣点",即教师在课堂上根据教学实际提出的能激发学生探究、交流欲望的核心问题。古人云:"水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。"让学生在相互争鸣中,集思广益,博采众长,最终达到深入理解文本的目的。2014年10月17日,笔者有幸在南京市上新河中学观摩了江苏省第三届"苏派语文教育论坛"三位特级教师的精品课,歆然于怀,不吐不快。遂以他们的课堂实录片段为例,就语文教学中的"鸣     

精挑细选出华章

不是所有的花都能酿蜜,只有精心挑选、精心酿制,才有甘甜可口的蜂蜜,这正如作文选材。怎样选材?怎样选好材?作者就此进行了分析,以逐步提高学生的写作能力。     

品味穆青新闻语言的个性特色

穆青的作品,充满高昂、激越的时代主旋律,洋溢着革命的激情,给人以奋进的力量,具有一种撼人心魄的魅力。穆青作品之所以成为新闻写作的典范,不仅因为他深刻的思想性,更在于他高超的艺术性。不辱使命的强烈责任感,扎实的文学功底,几十年笔耕不辍的创新追求,形成了他朴实自然、苍劲厚重、气象浓郁、沉雄苍凉的独特风格。     

基于儿童的教学内容的设计与把握 ——以"生活中的促销问题"为例

教育在今天已不能只停留于完成文化知识与技能的传播上,也不能停留于学生只知模仿与继承,却不思考不创新的层面上,而应点燃学生的探索欲望,开掘学生的创新潜能.而数学好玩,数学有用,又是点燃探索欲望、开掘创新潜能的持久动力.在教学中,教师一定要心中有儿童,努力把枯燥的、缺失温度的教学内容通过学生感兴趣的方式呈现出来.因此,基于儿童的教学内容的设计与把握便显得尤为重要.     

关于小学数学复习课教学有效性的思考

从透析教材、慎用情境、合理板书、精讲多练这四个方面,阐述如何提高小学数学复习课教学的有效性,在复习时进行再创造,以达到复习课的最终目的。复习课是一种必不可少的课型,它承载着"回顾与整理,沟通与发展"的独特功能,在整个教学活动中处于承前启后的重要一环。但复习课又是一直困扰教师的课型,很多教师都觉得复习课难上,存在"费时较多,收效较低"的问题,课堂上经常暴露出"复习味缺乏,有效性缺失"等众多问题。那么复习课为什么难上?难在哪儿?笔者经过反复     

开学的滋味

巩乐讲述的乐滋味:我左脚刚迈进教室,"啪"的一声响,一个不明物体不偏不倚击中我的额头。我吓了一大跳,手里拽着的新书包和语文书"咚"地掉到地上。定睛一看,原来击中我的是一个半透明的溜溜球。我竟被一颗小小的溜溜球吓到,这下在新同学面前丢脸丢到家了。