讲究教学艺术 提高识字效率

识字教学艺术,不仅指字音、字形、字义教学的一般方法和技能,更重要的是指独具特色的创造性活动。教师要讲究教学技巧和风格,力求使识字教学课堂生动活泼,提高识字效率。一、注重实物演示,提高识字效率苏霍姆林斯基说:"小学生往往用形象、色彩、声音来进行思维。"儿童的好奇心和对知识的主动探索是创造力发展的基础。     

在体育教学中激发学生积极主动学习之路径

针对学生学习的依赖性、厌学情绪和学习效益低下等问题。教师应把学习的主动权还给学生,通过一些有效的途径激发学生的学习主动性,使学生能以愉快的心情面对学习,从而提高体育教学效果。     

政治教师角色定位的反思

我们处在改革和创新的时代。中国新一轮基础教育课程改革正如火如荼地进行着。传统的以教师为中心的课堂教学思维虽然早已落伍，但依然很有市场。许多教师走不出误区，不能摆正自己的位置和角色，主宰着课堂及学生，还让学生被动地跟着自己接受知识。笔者撰写本文就政治教师在教学中的角色定位和同仁们探讨，望能起到抛砖引玉之作用。     

浅谈高三英语复习的现状及对策

众所周知,教育部颁布的新课程标准要求高中阶段必须达到的级别——七级,要求学生有明确和持续的学习动机和自主学习意识,能主动参与计划、组织和实践语言实践活动,能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息,并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。     

如何培养学生学习生物的兴趣

俗话说,"兴趣是最好的老师",如果学生喜欢生物,愿意去学,自然就能集中精力,主动参与课堂教学,学习效率自然就高。那么,如何才能提高学生学习生物学的兴趣呢?下面,笔者就略谈一二。一、理论联系实际     

应用多媒体优化英语教学的探究

充分利用以计算机为主体的多媒体进行英语教学是一种全新的教学模式和手段.它为学生创设情境,提供事实,呈现过程,展示范例,在动脑、动眼、动口、动手的训练中,提高了学生学习英语的兴趣,提高了学生主动学习的积极性,提高了学生在学习过程中的主体地位,提高了学生积极思维的能力,提高了学生听说读写的能力,使教与学和谐地统一起来.下面,我将从四个方面来谈谈如何应用多媒体进行英语教学.     

改变学习方式 倡导探究学习

1转变教育观念,适应新课程、新教材改革的要求人教版初中生物新教材倡导探究性学习,全面提高学生的生物科学素养,以培养创新精神和实践能力为重点,以转变学习方式为突破口,变被动接受式的学习为主动探究式学习,强调了学生的自主、探究、合作能力的培养,加强了与实际生活的联系,     

追求和谐发展的新境界——滨海县第二实验小学“特色办学”掠影

位于黄海之滨的滨海县第二实验小学创办于1979年，原名滨海县职工子弟小学。近年来，该校始终坚持“面向全体学生，促进学生主动发展，为了学生终身发展”的素质教育理念，通过建设诚信校园、优化德育载体，构建和谐的学校德育；通过精致化的教学管理、特色化的校本课程开发，构建和谐的课堂教学；通过教研培电一体化整合、狠抓教师的专业成长，构建和谐的教研氛围，综合办学质量不断提升，办学特色鲜明，和谐校园初步形成。     

减少教师的讲，促进学生的学

通过改变教学行为看到课堂的变化，教师讲授少了，学生活动多了，学习的主动性、积极性逐步恢复，失去的话语权、表达权开始回归，学生渐渐成为学习的主人．这正是课程教学实施的核心所在．