关于高校思想政治理论课改革的思考

高校思想政治理论课改革不仅是一个教育问题,更是一个重大的政治问题。从1998方案到2005方案,高校思想政治理论课改革的步子很大,在取得比较好的效果的同时,还必须注意在实践教学过程中出现的问题。这些问题直接影响着思想政治理论课的教育效果,还需要在改革过程中逐步地解决。     

中学生学习注意力的培养对策

注意力是决定中学生能否搞好学习的关键。学习目的、任务不明确，不良环境因素的干扰和教学主体行为的偏差都是造成中学生注意力分散的原因所在，必须有针对性地帮助其尽快扭转与不断克服。注重培养中学生学习的自觉态度和善于同注意力的分散作斗争的能力，科学有效地组织教学是保持学生稳定的注意力的有效途径。良好的注意品质一旦形成，中学生定能成才。     

新课程理念下的语文创造性教

教育的理想是为了人的一切。学生是学习和发展的主体．语文教学必需根据学生身心发展和语文学习的特点，挖掘教材，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和创造力。倡导自主，合作，探究的学习方式。     

音乐课,让学生动起来

在中小学音乐教学中,初中音乐欣赏是素质教育一个特殊的活动单元,对培养学生的审美能力起着不可替代的作用。新颁布的《音乐课程标准》指出:课程教学的过程与方法要有体验、模仿、探究、合作、综合等,要重视学生的主动参与,也就是说,音乐课要贯彻以学生为本和实践第一的     

体育教学训练中力荐主动深呼吸

呼吸技术在体育教学和运动训练中,由于教学和训练的内容不同而不同,关键在于配合所教学或训练的运动项目特点,促进技术动作的完成并发展学     

思想政治课教学方法创新初探

文章探讨了中学思想政治课在教学方法上的创新尝试，收到良好教学效果。     

促进教师自主性专业发展的校内管理对策

教师专业发展经历了由群体专业发展、个体被动专业发展走向个体主动专业发展的过程。这就要求学校管理者要有一系列的校内教师专业发展管理对策,通过这些有效的管理措施,来激发教师内在的专业发展动机,为教师的主动发展提供机会和条件。     

研究性学习的学生发展价值

培养学生的创新能力、独立学习的能力。研究性学习不同于课堂教学，它要求教师与学生共同收集资料、共同思考、共同研究，去发现问题、思考问题、解决问题。在这个过程中，教师的职责是指导学生独立地进行某一课题的研究，而不是向学生传授现成的知识。此时，教师与学生的关系是完全平等的，学生不依赖教师，自己通过努力，来寻     

如何调动中学生学习语文的主动性和积极性

著名特级教师于漪曾多次指出:"语文教师应树立鲜明的'育人'目标,离开'人'的培养去讲'文'的教学,就失去了教师工作的制高点,也就失去了教学的真正价值."而充分调动学生学习的积极性和主动性正是充分尊重了学生的思想个性,激发其学习语文的内在动力,在强烈内动力的推动下去主动学习,彻底改变强制性的被动学习的状态.那么,如何调动学生学习语文的主动性和积极性呢?