关于教育价值的评价范式

在以往教育评价的研究中．有关教育评价活动的基本范式并没有完全取得一致认识．但在教育评价实践中．范式表现相对比较清晰．因此可就现实教育评价活动的一些特点作一概括：（1）教育评价最主要是一种价值判断．是对教育活动这样的客体满足价值主体需要程度的判断．     

求解概率问题有对策

概率问题与生活实际密切相连,主要涉及古典概率、互斥事件和的概率、相互独立事件积的概率等。古典概型的重点是理解古典概型的特征:实验结果的有限性和每一个结果出现的等可能性;n次独立重复试验的重点是正确领会n次重复与独立试验两个方面,特别是对"独立"的正确把握。求解概率问题,我们应合理运用"加、减、乘、除"的策略,下面从运算角度看概率问题,研究解决概率问题的对策。     

教育不能缺失的思考

中国教育到底缺少了什么?美国《新闻周刊》也发出了同样的质疑声:虽然中国"虎妈"们培养出了一批又一批成绩优秀的孩子,但这是否同时意味着这些孩子今后会成为更富创造力的公民呢?答案不敢说都是肯定的。事实上,对于中国的教育系统,中国的妈妈们有不少抱怨中国的教育体制扼杀了孩子的独立思考和创造的能力。中国教育到底缺少了什么呢?缺的是独立思考的精神,勇于创造的精神。学生沦为应试的工具中国的高考指挥棒不但影响高中生、初中生,甚至影响到小学生。在高考指挥棒下,小升初考试、初升高、高升大等各种月考、期中、期末、中考等名目繁多的考试,使学生成了应试的"工具"。曾任复旦大学校长又受聘为英国诺丁汉大学校长的杨福家在"中国21世纪教育论坛"上曾沉痛地说:"现在学校成了学生智力的屠宰场"。他大声疾呼:"学生的头脑不是用来填满东西的容器,而是用火把点燃的火种"。不少名校校长呼吁:"要推翻应试教育的枷锁"。是到了应该大刀阔斧地改革考试制度的时候了。当然,这并不是说,应该取消考试。而是要全面推行新的考试制度,包括高考次数、考试内容、评分标准和办法、推行学分制以及考试权力下放等,以体现素质教育的全面要求,而不仅是小改小革所能奏效的。     

摭谈小学英语作业的设计

新课程认为．作业不是教师指导下学生的独立学习,而是师生、学生之间多种多样的互动．作业不是教学过程的一个环节,而是课程与教学的一种组织方式,是学生自我表现、自我反思、自我发展的有效方式。     

充分条件与必要条件的初步判断

充分条件,必要条件,充要条件是数学中的重要概念之一,在历次高中数学课程改革中对这部分内容也都做了保留.本文拟就如何判断充分条件与必要条件谈几点个人看法,抛砖以引玉.     

“读书人”不“读书”是个问题——小学高年级语文拓展阅读实践研究

课标要求小学生“具有独立阅读能力”,而事实上,小学生缺乏独立阅读的时间、兴趣和引导。阅读能力是学习的核心能力,直接影响学生的学习和发展。笔者结合六年级语文教学,尝试通过拓展阅读培养学生的阅读兴趣,在丰富的阅读中提高学生阅读能力。     

谈如何培养学生的生物实验能力

生物学是一门实验性科学,观察和实验是生物科学的基本研究方法,实验教学在生物教学中占有重要的地位。通过对学生实验的基本功训练,分段实验和独立实验的培养,提高了学生的实验能力,开展生物课外活动更加增加了学生学习生物和动手实验的兴趣。     

不同攻击／受欺儿童的同伴关系情感性质认知研究

本研究利用计算机程序呈现8个暗含不同同伴情感关系的小对话场景测查儿童的同伴情感关系判断准确性,采用问卷法对儿童的同伴关系情感性质认知进行初步探查,结果表明：不同类型儿童之间的同伴情感关系判断准确性存在显著性差异,未卷入儿童高于直接攻击儿童。不同类型儿童对同伴关系情感性质认知（认同程度）的差异,整体而言,间接攻击儿童采取趋中认知,受欺负儿童对同伴关系情感性质的工具性认同程度最高,攻击一受欺儿童极端认同工具性维度又极端不认同情感性维度,未卷入儿童对情感性维度认同程度最高,而直接攻击儿童表现出不计与一般同学的情感关系。不同攻击／受欺儿童的同伴关系情感性质认知呈现出截然不同的特点。     

做学生快乐的营造者——浅谈有效教学的几点措施

有效的课堂是快乐的,快乐在合作,快乐在发现,快乐在表述,快乐在解决,快乐在展示,快乐在创造。老师,就是唤起学生快乐的人,就是为学生制造快乐的人,就是引导学生发现和创造快乐的人,为学生搭建快乐舞台的人。     

冬钓连续阴暖天

前些年,因天气等自然因素的原因,天空是阴霾不断,能见度低,导致鱼较为难钓,而冬天钓鱼就更难了。往年的“立冬”后至“大雪”前,是我们在云蒙湖钓获大鲫鱼的好时候,而“立冬”后,我出钓云蒙湖多次,最多的时候也只钓获千多克白鲦,鲫鲤等鱼是一条未获。根据云蒙湖的水情、鱼情和多年的垂钓经验判断,我料定好鱼情将出现在“大雪”到“冬至...