全文获取类型
收费全文 | 29115篇 |
免费 | 93篇 |
国内免费 | 150篇 |
专业分类
教育 | 24372篇 |
科学研究 | 2029篇 |
各国文化 | 36篇 |
体育 | 783篇 |
综合类 | 804篇 |
文化理论 | 61篇 |
信息传播 | 1273篇 |
出版年
2024年 | 57篇 |
2023年 | 275篇 |
2022年 | 316篇 |
2021年 | 344篇 |
2020年 | 390篇 |
2019年 | 417篇 |
2018年 | 150篇 |
2017年 | 338篇 |
2016年 | 531篇 |
2015年 | 971篇 |
2014年 | 2344篇 |
2013年 | 1802篇 |
2012年 | 2143篇 |
2011年 | 2358篇 |
2010年 | 1881篇 |
2009年 | 1769篇 |
2008年 | 2559篇 |
2007年 | 1728篇 |
2006年 | 1352篇 |
2005年 | 1484篇 |
2004年 | 1302篇 |
2003年 | 1193篇 |
2002年 | 820篇 |
2001年 | 747篇 |
2000年 | 711篇 |
1999年 | 278篇 |
1998年 | 188篇 |
1997年 | 190篇 |
1996年 | 163篇 |
1995年 | 152篇 |
1994年 | 122篇 |
1993年 | 79篇 |
1992年 | 64篇 |
1991年 | 52篇 |
1990年 | 32篇 |
1989年 | 39篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
1984年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
你是想进行锻炼健身呢?还是喜欢运动养生呢?不管哪种情况,进行一项由英国专家制订的系列测试,有助搞清自己的潜能,并努力去发展它!1. 平衡能力自我测验单腿站立,能保持平衡多久?哪条腿平衡站立更舒服些,右腿,还是左腿?是闭着眼睛,还是睁开眼睛?通过这项测试能弄明白,你的大脑理解和使用身体保持平衡机制发出信号的能力。单腿站立,闭上眼睛——你就能明白,位于内耳的平衡机制到底能起多大作用?计算时间,这个姿势能保持多久,一直算到睁开眼睛、手晃动或为了不跌倒双脚站立为止。如果你刚闭上眼睛不一会就失去平衡,也就是说,你在这方面该加强锻… 相似文献
992.
993.
运动技能学习和控制的两个基本理论及其比较 总被引:1,自引:1,他引:1
目前,国外"运动学习"已形成独立学科,且发展迅速,出现了许多新的概念、理论和方法.为了给国内在这方面的研究提供参考,本文详细阐述了其中的两个基本理论:闭合环路、开放环路和运动反应图系理论.对该理论的了解,对体育教学与训练实践也有一定的指导意义. 相似文献
994.
项目反应理论与运动心理学测量 总被引:2,自引:0,他引:2
在过去的几十年里,项目反应理论(IRT)已经成为教育和心理学的研究热点,因为它可以比其他任何一种理论提供更多的关于项目的信息。但是,IRT模式可以用来评价心理运动技能吗?许多学者已经对传统的“技能测量模式”提出了异议。研究简述了IRT的理论与发展,分析了IRT在运动中的优越性,综述了IRT在运动测量中的实际运用。 相似文献
995.
996.
运用文献资料法、专家访谈法和数理统计法,对国内外篮球比赛技术统计分析的现状进行研究,以对攻守转换次数的研究为基础,从对投篮、得分、篮板球表现、失误、攻防效率、阵容组合、关键时刻表现和比赛目标完成情况8个方面的分析构建篮球比赛技术统计分析系统,丰富我国篮球比赛技术统计分析的方法体系. 相似文献
997.
代天修 《体育成人教育学刊》2008,24(3):56-58
将20名足球运动员随机分成补糖组(C)与非补糖组(NC),测试运动员赛中疾跑时间、疾跑次数、补液量以及比赛前后体重差值等指标,用独立样本t检验来比较补糖组与非补糖组相应指标.结果发现,第1半场比赛前后体重差值(C:0.75±0.3kg;NC:0.93±0.3kg)、补液量(C:360±290;NC:550±280)补糖组显著低于非补糖组,第1半场疾跑时间(C:15.26±3.85;NC:12.00±2.44)、疾跑次数(C:15.4±4.38;NC:10.5±5.46)补糖组显著高于非补糖组(P<0.05),说明赛中补糖在第1半场能阻止足球运动员运动能力的下降.但是,第2半场这些指标补糖组与非补糖组没有显著差异,说明赛中补糖在第2半场不能阻止足球运动员运动能力下降. 相似文献
998.
定向运动员反应认知方式特征的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对57名中国定向运动员(男30名,女27名)反应认知方式的测试与分析,发现定向运动员的反应认知方式主要为慢而准确型、快而不准确型和快而准确型,以慢而准确型为主。优秀与一般定向运动员反应认知方式特征的差异主要体现在准确性上,优秀运动员的准确性明显高于一般运动员。优秀定向运动员的反应认知方式主要为慢而准确型和快而准确型。定向运动可能具有要求运动员反应认知方式以准确为主要目标的特征。反应认知方式测试与评价可用于定向运动员的选材、个性化教学与训练。 相似文献
999.
近几年来,健真撩项目已经是高校体育教学中的重要教学内容之一。善至已被很多高校列入必修教学大纲。健美操是以健、力、翼技能奏的一项新兴体育运动项日,并渌受高杖广大学生的青睐。笔者通过在教学实践中如何对独立学院学生健美撩学习兴趣的培养,不研提高学生的锻炼热情戚和快乐戚,以这到健身娱乐,形成终身体育意识的教学目的。本文是针对独立学院学生健真揉学习兴趣的调查分析,同时提出如何提高独立学院学生健兵操学习兴趣的方案,以及将教学方珐进行分析研究。旨在为健兵撩在独立学晓中的教学与开展提供参考。 相似文献
1000.
我国规范的抗震计算方法对平面不规则结构存在一定的适用性。文章基于水平二维平稳随机振动理论的研究成果,引入位移反应谱,利用其能合理考虑激励的非平稳特点,提出了能准确考虑异向振型相关性的二维抗震计算公式;以T形平面空间钢结构为例,采用ANSYS及SAP2000软件进行分析,并将计算结果与多条地震波的时程响应比较,证明该方法的合理性,为同类结构抗震计算提供参考依据。 相似文献