从缺憾中实现完美

世上没有十全十美的人或事物,苛求完美,会人为地制造一个思想枷锁将自己束缚,给自己层层设卡。在美国,历史文献《独立宣言》的地位也许仅次于联邦宪法。《独立宣言》的原件珍藏于华盛顿国家档案馆,是美国的无价之宝。     

喜也住宿 忧也住宿

“我住宿了!”骄傲地发出这一句“独立宣言”后,我心里混杂着幢憬与担忧。住宿对我而言就如一种新鲜生活的入场券,意味着远离家,远离父母．远离洗衣机、冰箱。还有电脑。这样的生活究竟会有怎么样的不同呢？     

国家重大历史题材美术创作工程创作者名单揭晓

美国流通使用的杰弗逊5美分镍币是从1938年开始发行的。杰弗逊是美国《独立宣言》的起草人。1801年当选为美国第三任总统，1804年连选连任，1808年离任后回到蒙蒂塞洛故居。镍币的正面是杰弗逊总统面朝左的胸像，左侧环书“我们信仰上帝”，右侧有“自由”铭文和发行年份。背面主图为蒙蒂塞洛故居，上缘环书“合众为一”，     

伟大的梦想,从教育开始

<正>托马斯·杰斐逊,美国第一任总统华盛顿的国务卿,第二任总统亚当斯的副总统,美国第三任总统,一共做了两届。托马斯·杰斐逊为美利坚付出了一切,但这一切都不能让他感到快乐,或者说,他的美国梦还没有真正实现。1819年美国弗吉尼亚大学创建之初,只有可怜巴巴的30名学生,经费少得惊人。学校的第一任校长是个退休的老头儿,70多岁高龄,颤颤巍巍;但又精力充沛,他就是托马斯·杰斐逊。学校创办之初,老态龙钟     

论葛底斯堡演讲的说服性(英文)

美国总统林肯于1863年发表的葛底斯堡演说被称为美国最伟大演讲之一,历时短短三分钟的这篇演讲名垂青史,并被无数次收录入教科书和演说集。该文将从葛底斯堡演说与《独立宣言》的联系,演讲稿内充斥的暗喻等方面进行对比剖析,以探其深远影响背后的言语高明之处。     

关注历史细节在初中教学中的应用——以《美国的诞生》一课为例

正一、历史细节问题的提出在教学过程中我们经常听到学生类似的抱怨:"老师,历史知识离我们好远啊,总也记不住,如果历史知识有生命力就好了。"很多教师的回答是:"记不住就反复背,多背几次就记住了。"其实,曾是学生的我们自己也知道,这种回答苍白无力,无法让学生满意。正是学生的困惑促使我反思:能否通过挖掘与课文重难点相关     

黄圣依不曾褪色的独立宣言

黄圣依带着她的新作品《拆散专家》高调地来了。这个80后女孩从“星女郎”出道至今1O年间,除了仍见那份清纯,更多的是时间磨炼出的一种执拗与坚强。做明星和做CEO,究竟是哪个身份让黄圣依绽放着美丽与勇敢的魅力？     

论葛底斯堡演讲的说服性

美国总统林肯于1863年发表的葛底斯堡演说被称为美国最伟大演讲之一,历时短短三分钟的这篇演讲名垂青史,并被无数次收录入教科书和演说集。该文将从葛底斯堡演说与《独立宣言》的联系,演讲稿内充斥的暗喻等方面进行对比剖析,以探其深远影响背后的言语高明之处。     

档案文化创意产品的开发北大核心

利用馆藏藏品开发衍生的文化创意产品,已是世界上很多知名博物馆通行的做法,而对于档案馆、特别是国内的档案馆而言,这项工作还没有给予足够关注,也没有太多实践经验。近年来,尽管国内各档案馆重视开发馆藏文化产品工作并加大了投入,但是开发的产品形式较为单一,有同质化现象,文化价值开发尚有很大提升空间。随着时代的发展,公众对档案文化产品的需求已不是简单的纪念品能满足的,而是需要文化与创意相结合的授权产品。