浅析概念隐喻在《高级英语》教学中的运用

本文将《高级英语》教学中出现的概念隐喻进行诠释,分别从词汇隐喻、习语隐喻和语篇隐喻三个维度进行阐述,并分析其对高级英语学习及教学的启示。     

“文化因子”视角下二语习得者语用能力发展探究

本文在研究学习者语用能力发展与目的语文化因子相互关联的前提下,在二语习得理论框架下探究语用能力发展与文化习得能力并进的基础上进一步阐释显、隐性文化习得策略对语用能力发展的提升作用。     

《东亚新闻事业论》中的“是”与“非”

《东亚新闻事业论》历经波折,排除疫情干扰,得以在2020年年内出版,好事多磨,可喜可贺.该书是继《中国近代报业发展史(1815-1874)》之后,卓南生教授所著的又一部扛鼎之作.日本东京大学新闻研究所荒濑豊教授评价该书是“开拓东亚媒体研究沃野的金字塔之作”,作为该书的推荐语,被印在腰封上.中国人民大学荣誉一级教授方汉奇...     

大学英语精读课改革模式

长期以来,外语一直把精读课作为基础教学阶段的一门主课。笔认为,有必要尝试一下改变精读课的传统做法。下面透过目前精读课存在的主要问题,提出几点改进建议。     

科技汉语语块的类型和特征

语块作为一种多词结构,是形式、意义、功能的结合体.以语块为单位的语言教学可以能减轻语言学习者理解记忆的负担,提高语言记忆和产出的速度、准确性和流畅性.了解语块的类型和特征有助于教师更高效和更有针对性地进行语块教学.文章分别从意义、形式、作为形式意义结合体、功能四个维度对科技汉语中的语块进行分类.总结科技汉语的语块以至通...     

英汉思维差异与翻译中语篇衔接的形合与意合

由于中西方思维方式的不同,英汉语篇衔接手段存在差异,英语多用形合,汉语多用意合。在英汉/汉英互译时,必须进行适当的调整。     

基于语料库的机械工程类学术论文英文摘要中模糊限制语对比研究

通过两个自建语料库,对比分析了机械工程类国内硕士学位论文与英语本族语学者撰写的国际核心期刊论文摘要中的模糊限制语.研究结果表明,国内研究生和英语本族语学者在使用模糊限制语的频率及类型上存在显著差异.针对国内机械工程类研究生在学位论文英文摘要写作过程中模糊限制语使用方面存在的问题,提出了相应的建议,以提高研究生学术英语写...     

刘勰文道思想的跨语际译释研究

本文由“原道”英译分歧引发的学术思考切入,通过拨清“原道”本义的迷雾,解蔽西方汉学语境下的误读与洞见,藉以澄明刘勰文道思想中隐而未彰的义理。研究发现,吉译、戈译、黄译、宇文译、梅译和康、张译,都以超验所指或宗教上的人格神替代“道”,这些对“道”义的重构而导致西方文化语境下“道”义的缺席与变位,实际上是对刘勰文道思想的误读。中国文论核心思想的外译,应参酌原典,保证其要义不失真的同时,尽可能厘清诸概念间的逻辑关联,避免产生肤表不切的比附或征用。此外,客观体认误读及其背后的哲学所指,考虑其在新文化和理论语境中的有效性,给予其适当的跨文化阐释或注释,才能在中西文论间达成真正的沟通与交流。     

浅谈英语教学中“留白”的策略

英语新课程标准强调培养学生的思维能力,突出其在课堂上的主体地位,“留白”是一种创新的教学艺术,在英语教学中引入“留白”策略能够促进学生独立思考,通过自主探究获得完整的英语知识经验。文章围绕英语教学中“留白”的作用展开分析,从英语备课、导入、单词教学、语篇阅读、补白探究、课堂小结六个角度切入,论述“留白”策略的实践方法,希望实现“留白”在英语教学中的有益尝试。