运用猜疑启迪思维

“活动”原理教学是一种重要在学生活动的教学法、让学生参与活动，通过内心体验和创造去学习，让学生在观察、试验、推理、想象、表现及实际应用等活动，获取所学知识、行为技能、形成素质，最终形成良好的精神品格。     

风会传播花的香

那是一个春天,母亲带我到野外散步。一阵风吹来,我闻到了风的香味。我兴奋地说:"妈妈,这风好香!""傻孩子,风是没有香味的,这是花的香味。"母亲说。我问:"那风是不是好坏呢?""风好坏?为什么这样说呢?"母亲不知道我的小脑瓜里为什么会冒出这种想法。     

猜疑是人生大敌

猜疑是人心理上的劣根性,猜疑流淌在我们每个人的血管里。猜疑是“窝里斗”的祸根,是化友为敌的障眼帘,是造成自杀和他杀的毒品。人不能任凭猜疑大肆泛滥,最终将自己淹没。     

身是菩提树，心如明镜台——努力匡正的心理误区（五）

猜疑的实质就是缺乏对他人的基本信任,是人性的弱点之一。英国哲学家培根在《论猜疑》中说：“心中的猜疑就像混在鸟群中的蝙蝠一样,总是在昏暗中翻飞。当然,猜疑应该受到抑制,至少也要好好加以限制,因为它玷污了心智,离间了朋友,又干扰了事业,使其半途而废。”     

一条及时报道、破除猜疑的消息——评消息《小岗村书记沈浩意外辞世》

刊登在2009年11月7日农民日报的消息《小岗村书记沈浩意外辞世》,颇为普通,只有670字,然而它是全国报纸中第一篇客观、准确报道沈浩去世的消息,及时匡正了网上关于沈浩猝死的众多猜疑。从写作角度看,这条消息的行文不错,是典型的时间顺序结构消息,行文上也值得学习。     

引导中小学生走出心理误区

处于成长期的青少年往往不能正确认识和评价自己。不少中小学生存在着自卑、猜疑、嫉妒等不良心理，个别学生甚至陷于其中而不能自拔。这严重影响学生的身心健康。因此，教师应注意培养学生良好的心理素质，使学生走出心理误区。     

“虚荣”与“猜疑”的爱情——《茶花女》中的爱情解读及其现代意义

《茶花女》描写的是阿尔芒与茶花女——玛格丽特的爱情。他们的爱情是虚无的,他们的爱情中充满了自己的虚荣心和对彼此的猜疑。正是因为他们的虚荣和猜疑扼杀了他们的爱情。在今天,仍有很多人在重蹈他们的覆辙,他们因为虚荣心而走到一起,但他们又互相猜疑着。本文强调了幸福的爱情,是没有虚荣心和猜疑生存的空间的。     

让孩子远离猜疑的泥淖

小楼是初中一年级的女生。她经常不高兴,因为她总觉得周围的人都与自己过不去,特别是本班的同学和老师。她在日记中是这样写的:"小芬也不是个好人,前两天还跟我有说有笑,今天在校园里看见我居然跟没看见似的,不和我打招呼!准是自以     

大学生个性发展中常见的问题及其调适

在人的个性发展过程中,各种主客观因素会不同程度地影响个性的健康发展,从而导致个性发展缺陷,严重的还会引起个性障碍。大学生是否具备良好的个性,直接影响着其身心健康的发展,生活、学习的质量,以及未来的成就水平。     

如何面对别人对自己的猜疑呢？

邓老师： 您好! 我是一所著名的省级重点中学的高二学生。我的入学成绩很是一般,但是我很努力,每天都学习得十分刻苦。当别人都去玩的时候,我还在继续学习。因为我相信,勤能补拙。就在上次期中考试的时候,一向成绩平平的我居然破天荒地考了班上的第一名。