蹲下身子看孩子

【题记】幸福教育,应该是使幸福成为教育过程中师生双方的情感体验和共同追求。 近段时间,课堂上时常有学生拿着铅笔在语文课本上悄悄地画狗啊、猫啊等,一旦发现这种情况,我就会以严厉的目光制止;若是制止无效,我就出其不意地走过去,用橡皮擦了,那些活灵活现的小动物就消失得无影无踪了。一开始,我很为自己的这招洋洋得意,自信地认为学生的这类小动作很快就会消失。     

“猫眼”窥人——《我是猫》导读

如果有一天,你在阅读经典时偶遇一只猫——一只会对主人说三道四的＂猫＂,那么,你将走进一个＂与猫共舞＂的文学天地。这只猫的主人,就是被日本誉为＂国民作家＂的夏目漱石。【作家简介】夏目漱石（1867—1916年）原名夏目金之助,笔名漱石,取自＂漱石枕流＂（《晋书·孙楚传》）。在文学创作上,夏目漱石属大器晚成,38岁才发表处女作《我是猫》。     

猪胖胖打工

正森林学校的大象校长在放假时给全校同学布置了一项任务———假期社会实践。一放假,猪胖胖就忙开了,到处应聘打短工,可很多公司见它还小,都不敢聘用它。哪怕猪胖胖一再强调只是社会实践,它们也还是不要它。经过三天辛辛苦苦的寻找,最后还是羊村的村长———慢羊羊接收了它。一周过去了,慢羊羊村长对猪胖胖说:"猪胖胖,我有事要离开几天,店里的家具我都是提高20%标的价。如果有人招起是胖优再     

前三名

正小个子猫告诉大个子老鼠:"再过三个星期,我就过生日了,我爸爸要给我开生日宴(yàn)会。"大个子老鼠听了咽(yàn)了咽口水,问:"请不请客人?"小个子猫说:"当然请的。""那,你会请谁?""多啦,叔叔、伯伯、姑姑、婶(shěn)婶……""除了亲戚(qīn qi),"大个子老鼠提醒(xǐnɡ)她,"还有呢?""哦,还有左邻右舍、楼上楼下……""还有!"小个子猫笑了:"瞧你急的,还有我的好朋友——我怎么会把你忘了呢?"于是大个子老鼠乐得睡不着觉。其实,他不光是为了吃,小个子猫能请他当客人,他就很高兴了。     

自作聪明的猫

<正>画家养了一只黑色的猫。他对这只猫非常宠爱。一天,画家刚铺开宣纸,研好墨,备好朱砂等颜料,准备画一幅梅花。突然有客人来拜访,他就到会客室去了。黑猫跳上桌子,习惯性地在笔砚和颜料碟间走来走去。它感到脖颈很痒,就抬起一条后腿搔起痒来。搔完,它想把腿放下,不料"扑"的一下,后腿蘸在朱砂碟里。它吓了一跳,本能地一甩腿,几点红色洒在了宣纸上,还有一点溅在了自己眼里。它更惊恐了,一时什么也顾不得了,几步从宣     

有趣的“一”字谜

正天上繁星点点,地上彩灯闪闪。花田小学的夏日纳凉晚会拉开了序幕。主持人乖乖猫闪亮登场:"今晚的主题是猜字谜,猜中了有奖品哦。""人有它大,天无它大。打一字。""这是什么字呀?"屁屁猴想了半天也不知道。"这个字谜的答案是‘一'字,‘人'字有了‘一',成了‘大'字,而‘天'没有了‘一',就成‘大'字了。"乖乖猫一说完,大家都恍然大悟。"上不在上,下不在下。打一个字。"主持人刚说了谜面,     

关于我们的青春记事簿

一场猫鼠游戏第三次扣篮被洛禾给盖掉时,我的怒火足以让三顶帽子冲上天。我忍他忍得太久了,老虎不发威,当真把我当成是HELLO KITTY了吗？我炮弹一样冲了过去,举起拳头。洛禾没有躲,相反,他瞪着眼睛看着我。心里有个声音升腾起来：莫晓安,你不能打他,打他你就中了他的计。是的.洛禾敢于这么明目张胆地一而再、再而三地挑衅,他就是等着我打他,然后我再被学校记一大过。     

母亲的抉择

<正>那天,28岁的琳莎娜带着2岁的小儿子送6岁的女儿到学校去。因为是第一天开学,女儿艾拉娜非常高兴。这是一个绝对好的天气,树上的鸟儿也自由自在地唱着快乐的歌。学校是孩子们的天堂。但谁也不会想到,噩梦悄悄地来临了。可怕的人质绑架事件发生了,许多头套黑罩、只露出两只眼睛的武装分子冲进了学校。他们持着枪,举着刀,对准了这些惊恐万状的孩子们。时间一分一秒地走着,有些孩子被武装分子叫出去就再     

民间游戏在幼儿教学中的组织策略

正《幼儿园教育指导纲要》指出"游戏是幼儿最基本的活动形式",儿童认识世界和适应世界的一个最重要的方式就是通过游戏。在民间流传着许多富有生活气息、风采各异的游戏,它给许多人带来了童年的欢乐。民间游戏趣味性强、简单易学、种类繁多,对促进幼儿身心发展有着重要作用。为了使幼儿能更好地参与民间游戏并能在游戏中得到发展,教师在幼儿教学中的组织民间游戏可以从科学的选择使用、积极的正确指导和良好的双向互动三个方     

低吟浅唱的悲伤叙述——浅析多丽丝·莱辛《老妇与猫》

多丽丝·莱辛的《老妇与猫》虽然并不是最能代表她创作风格的作品,但是分析这篇小说却对当下一些社会问题具有相应反思作用。女性作家的细腻笔触,低吟浅唱的悲伤叙述,在字里行间展示一个异化的世界。利用格雷马斯的符号矩阵文本分析模式可将文本存在的深层意义予以剥离、展现。