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121.
122.
黄慧芳 《阅读与作文(高中版)》2010,(4)
光阴似箭,日月如梭。我曾对这句话很不以为然,认为这太夸张了,但如今,我却深刻地感受到了时光飞逝带来的悲伤与无措。过去稚嫩的我们曾日日重复着千篇一律的生活,因而总感觉到一天好长好长,好像永远没有尽头。我们总盼着时光如水般流逝,然后欢天喜地过 相似文献
123.
高声地喊叫与夸张的动作,大概是李阳英语教学最大的特点。"高声地喊叫"表示要学生能大胆主动地说英语,合适夸张的动作有助于学生理解掌握英语。观之我们的小学英语课堂,一个个乖宝宝正襟危坐地跟着老师一板一眼地读英语,"静"有余,而"动"不足,既违背了小学生好动的生理特点,又违背了学语言的目的——交际。因此,我们的英语课堂应赶快让学生动起来。 相似文献
124.
廖逢珍 《济南职业学院学报》2009,(3):69-72
夸张辞格在句子中尤为常见,而在成语中运用并创造出许多含有明显夸张意义的成语,则属夸张辞格较为特殊的用法.许多成语为了表达强烈的思想感情,突出事物的本质特征,常常在运用夸张辞格的同时还借助了其它多种辞格,其类型非常丰富. 相似文献
125.
刘璟珂 《中国科教创新导刊》2009,(12):77-77
夸张手法适应小学生的年龄特点,同时也符合新的教育理念在小学英语教学的各个阶段,适当运用夸张手法会起到激发学习兴趣,有提高学习效果的作用。 相似文献
126.
本文主要分析了小说《哈克贝利·费恩历险记》中夸张修辞格的特点及翻译,重点结合小说中的实例详细分析夸张辞格的特点及直译和意译这两种翻译方法的运用.旨在对小说《哈克贝利·费恩历险记》中夸张修辞格的翻译起到抛砖引玉的作用。 相似文献
127.
钟馥兰 《黎明职业大学学报》2003,(3):14-20
英语修辞格hyperbole是一种故意言过其实以取得特殊效果的修辞格,分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三大类,其表现形式丰富多样。阐述了英语修辞格hyperbole的特点、表现形式、其在运用过程中受语境影响的方方面面;指出汉译hyperbole时,要根据不同的语境采取直译、意译、虚译、变通翻译等方法,以期取得特殊的修辞效果。 相似文献
129.
本文借鉴前人的考证索据,义理分析的研究方法,尝试结合本诗夸张的语言特点,对诗中有争议的问题进行探讨。 相似文献
130.