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111.
我们爱卡通     
  相似文献   
112.
终点     
我们的下意识中常常藏有这样一个田园般的梦幻,我们乘坐火车作横跨大陆的长途旅行,沉醉于窗外高速公路上如梭的车流,孩子们在路口招手致意,奶牛在远远的山脚下吃草,发电厂冒出浓烟,成排成行的玉米和小麦  相似文献   
113.
114.
"秋风袅袅婷婷地走来,把金色的水粉散落一地,风吹过麦田,金黄的麦浪……",这是批改学生的《秋日笔记》中读到的一段,优美的文笔,流畅的文字,差一点就把我带进了沟里。转瞬,我就开始质疑,麦子,成熟在秋天?  相似文献   
115.
张永发  葛丽红 《大观周刊》2012,(25):158-158
2009年玉米单粒播种技术进入我县,近几年面积逐年扩大。本文结合我县的实际栽培情况.简要总结了玉米单粒播种技术的前提条件.单粒播种的好处和单粒播种增产的配套措施.  相似文献   
116.
叶澜认为,课堂教学具有四个特征,即双边共时性、动态生成性、灵活结构性和综合渗透性.她还认为,师生之间是一个复合的整体.那么,在实际的课堂教学中我们如何来把握好这些特征呢?对此,特提出"风筝论"和"地-月说"两个观点.  相似文献   
117.
葫芦娃     
李严  唐勇强 《儿童音乐》2012,(11):20-21
  相似文献   
118.
玉米地寓言     
其实,他们之间的差别仅仅在于:二十五年前,他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地,而另一些人则不清楚或不很清楚。[编者按]  相似文献   
119.
马德 《小学生》2007,(2):56-56
我家是一个“虫”之家,里面住着三条虫。我是馋虫,我妈是懒虫,还有爸爸,当然是网虫。  相似文献   
120.
塑造人物形象是小说创作的重中之重,人们常常用“如闻其声”、“如见其人”和“栩栩如生”等词语来形容文学作品中的典型人物。可见把人物写得鲜活生动,让他们从字里行间走出来,进入读者心灵,是件十分重要的事。[第一段]  相似文献   
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