《白玫瑰图轴》

此为现代长安派画家石鲁的作品。石鲁在中国近现代画坛上是一位天才、一位奇才和怪才。他的重、黑、抖……及其大气磅礴的用笔和构图,给现代中国画坛输进了新鲜的血液。早中年,他就有极为优良的造型能力和基本功,他的艺术给后人留下了可贵的精     

小鹿的玫瑰花

问题总是分容易回答的和不容易回答的,当学生遭遇到不容易回答的难题时,教师应该怎么办呢?或许是将课文重新"回炉"一遍,就算是"掘地三尺"也要掘出个所     

“以花传情”成就财富梦

在爱情的引领下,一对打工恋人不仅用“世界上最小的玫瑰花”、“红豆”、“幸运草”“花草”开发出5000多种情爱饰品,而且在全国拥有100多家加盟店,成就了别具一格的甜蜜爱情和财富传奇![编者按]     

对《献给爱米丽的玫瑰花》题目的诠释

威廉·福克纳的短篇小说<献给爱米丽的一朵玫瑰花>中,题目耐人寻味--在整篇小说中,居然从未出现过"玫瑰花"一词.这一题目在文本中实为表达福克纳主观感情的媒介,表面上客观地陈述了爱米丽的故事,实际上表达了作者对待爱米丽悲惨一生的同情,同时对所有被南方传统文化所奴役的女性的悲惨生活表现了人道主义的关怀.     

“花房”故事的另一种思考

学校花房里开出了一朵最大的玫瑰花．有天早晨．苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个小女孩从花房里摘下了那朵最大的玫瑰花。从容地往外走。苏霍姆林斯基弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重．我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花．奶奶有点不信．我现在摘下来拿给她看。看过了我就把花送回来。”听了孩子天真的回答，     

凋谢的美丽

像往日一样,清早,我走进办公室就抓起抹布擦办公桌。然而,当自己站在桌子面前的时候,握抹布的手即刻垂了下来。只见火红的玫瑰花瓣落满了整个桌面,像一片燃烧的云霞。我小心翼翼地拉开一扇窗户,一阵气流拂面而过,桌面上的玫瑰花瓣仿佛船儿彩蝶似的,轻轻地摇曳和舞动起来。蓦然,我内心深处感觉到了一种律动,一种生命的律动。瓶中的玫瑰花落了。我禁不住伸出右手,轻轻地从桌面上捡起一片花瓣,用手肚轻轻触摸了一下,软软的滑滑的细细的,还有点儿湿湿的,那感觉像婴孩的肌肤一样。落红不是无情物,观者岂是无情人?我静默了。     

一朵玫瑰花

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠一旦滚落就会破碎，不复存在。”     

分数可以不告诉别人

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基，曾有感于学生自尊心的伤害而告诉老师，对待学生的自尊心，“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心”。学生足活生生的人．他们有自己的人格和尊严．除了年纪小一些外，他们不比成年人缺少任何东西。作为教师，要相信和尊重每一个学生，以发展的眼光看待学生，不以分数当作评价学生的惟一标准。使他们始终处于愉悦的心境之中以形成良好的个性品质。我相信：如果一个孩子生活在信任中．他便学会尊重；如果一个孩子生活在怀疑中，他便学会自贱。毋庸置疑这是真理。     

躲在窗后的玫瑰

那天上午，我走进教室，像往常一样在教室里走了一圈。说白了，就是检查教室卫生、物件摆放是否到位。和以往不同的是，我感觉到孩子们的目光在嚼随我而移动。“怎么了？”有个问号在我心中升起，我看得更仔细了。“噢!”窗台后面有一个塑料瓶里插了一枝玫瑰花。作为陪衬的是一枝康乃馨。     

让那一束玫瑰花开得更加娇艳

今天．整理书架．我又看到了那张照片——去年刚毕业的全班学生的合影留念。照片上每一张熟悉的笑脸．都记录着许多故事。我的目光停留在第二排左数第七个小男孩睑上，照片中他笑得是那么稚气。看着这个帅气的小男孩，此时此刻，勾起了我的回忆．让我想起了那年的一束玫瑰花……