语言魅力在新课程中的巧用

教师是课程改革最重要的实施者。教师对课改精神体悟的深浅与否,课程内容传达是否生动有趣,直接关系到课程改革实施的效果。而在教师的言谈身教中,语言水平的发挥是至关重要的。因为在教师的言教中,用书面的相对较少,而运用口语的地方则相对较多,教师口语是否生动娴熟,是否具有说服力和感染力,关系到学生能否得到深刻的启迪,人文境界能否得到有效的提升。     

悠悠千古咏“苍凉”——《诗经·采薇》章的“苍凉之美”

阅读、吟咏一首诗,能够得到“个中三味”中的“一味”,能够进入一种审美境界,就已经是一种理想的结果了。《诗经·采薇》章的“苍凉之美”便是其中“一味”,也是其中重要的一种境界。让我们先从戍卒的“采薇”生活看——前三章用复沓重叠、一唱三叹的形式,歌咏了士卒们苦难的戍边生活。由于粮草不继,     

2007“环青海湖国际公路自行车赛事陈列”

“环青海湖国际公路自行车赛事陈列”于2007年5月1日在青海省博物馆开展,该陈列展现了第一届至第六届的赛事盛况。环青海湖国际公路自行车赛,是由青海省人民政府倡导、全省人民积极参与而创办的一项国际名牌体育项目,为亚洲自行车运动的顶级比赛。     

科技期刊编辑的高境界:洞见和齐物

优秀的科技期刊编辑必然是科技创新的推动者,其编辑行为最终体现在2个方面:对论文的鉴赏和对论文的扬弃.该过程中所达到的"洞见"境界和"齐物"境界是科技期刊编辑所追求的.     

着力提升军校教员职业境界

提升军校教员的职业境界,是加强师德师风建设的重要举措,是促进军校整体教学水平提高的重要途径.军校教员要坚持以自身发展为需要,注重加强本体性知识积累,加强条件性知识探索,加强实践性知识积累,真正实现"能教→会教→愿教"的良性有序发展.     

课堂教学中的文化境界

理想的课堂教学,以生态文化为起点,以生活文化为过程,以生命文化为至境,在交错融通的过程中,努力发挥教师的教学特色和人格魅力,发展学生的认知能力和审美情操,进行最有效的师生互动与对话,这已经成为教学文化发展的一种必然趋势。     

以高尚的道德情操感染人——谈高考议论文的思想道德境界

思想道德是文章的灵魂。“未学作诗先做人,学诗更在作诗外”,“铁肩担道义,妙手著文章”,都在提醒我们,一个人思想道德境界的高低直接决定着文章的高下;“文以载道”“文质兼美”也一直是人们对文章的基本要求,这里的“道”和“质”也都属于思想道德的范畴。     

勇对挑战 迎评告捷——广州市东环中学

广州市东环中学2004年被评为广州市一级学校、广州市“无线电科技特色项目学校”,2005年被评为广东省绿色学校,2008年获得“广州市健康促进学校”铜牌,并被指定为接受广东省普通高中教学水平评估的第一所市一级学校。     

论课堂教学中的文化境界

理想的课堂教学,以生态文化为起点,以生活文化为过程,以生命文化为至境,在交错融通的过程中努力发挥教师的教学特色和人格魅力,发展学生的认知能力和审美情操,进行最有效的师生互动与对话,成为教学文化发展的一种必然趋势。     

从交互主体论角度看大学德育课的改革

交互主体性是德国哲学大师胡塞尔在20世纪20年代提出的一个重要哲学范畴。认为,客观性交互主体性处在共同的、无差别的人类主体性与完全独立的、特殊的个人主体性之间。一方面,每一个主体仍然保留着自己的特殊性,不可能完全等同于另一个主体;另一方面,这些主体之间又具有相似性、共同性,彼此之间能够达成理解和共识。在社会实践中,交互主体论的运用能避免人际中突和社会动荡,能够因势