多媒体教学的理论探索

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计合理选择和运用多种教学媒体，并结合传统手段，共同参与教学全过程，以多种媒体的信息形态作用于学生，使学生在最佳的学习环境中进行有效地学习．因此，开展多媒体教学必须做好以下三点：(1)积极开发和应用现代教学媒体；(2)将现代教学媒体与传统教学媒体有机结合，共同参与教学全过程；(3)通过教学设计，合理安排和组织多种媒体资源，为学生创造最佳的学习环境．     

新旧版《现代汉语词典》专科词语立目之比较

语文词典要和各类专科词典有明确的分工。1978年版《现代汉语词典》收列了一些过于专门或过时的自然科学、社会科学条目。1996年修订本删除了不少此类条目。但一些专业性较强的不应该删去的条目反而被删去了。新版存在的问题是删去了一部分不该删去的社会科学类条目。新增补的一部分社会科学类条目存在过滥的问题。新版增补了不少新时期产生的专科词语,但还有一些新产生的专科词语应该增补而被遗漏了。     

应用现代教育技术优化物理专业理论课教学

一、现代教育技术在物理专业理论课教学中的作用 在物理理论课教学中,现代教育媒体可以广泛有效地用于教和学的各种情景,尤其是在完成一些物理现象的直观教学,物理表现教学,教学时空拓宽,动态分析,静态强化,复杂计算,物理图表展示,物理模型立体观念,物理现象细微观察等特定教学目标时,能产生极好的教学效果.具体表现在:     

浅谈电大现代远程开放教育"三化"的实现

电视大学应依托自身优势，加快成人教育改革步伐。尽快完成向现代远程教育的跨越。以适应市场经济的办学规律，以优势特色、创新来体现出现代远程开放教育特点。以实现电大现代远程开放教育的“三化”：专业结构合理化。培养模式多样化。教学手段现代化。     

中国现代文学的三个十年

中国现代文学史是一门研究“五四”以来中国现代文学发展历程的学科。本课程设置的目的和要求是：一、正确认识中国现代文学的性质、特点及其发展过程．二、历史地、科学地分析评价各个历史时期的重要作家和代表作品及其在中国现代文学史上的地位；三、系统了解五四文学革命以来的文学运动、文学思潮和文学创作发展演变的基本情况及中国现代文学的主要成就和经验教训。     

论现代职业教育体系视域下校企合作策略

职业院校校企合作存在着企业合作主体选择难和育人成效不高双重困境,校企双方主体价值目标背离、实力企业不均衡分布、企业生产情景难以教育化改造、顶岗实习学生对"员工"身份不认同是造成合作困境的主要原因。基于现代职业教育体系建设对职业院校在办学层次、服务重心、人力资源开发、办学条件等方面引发的改变,提出以市为单位统筹区域内职业院校的校企合作、建立中高职学生有区别的企业实践制度、建立校企双向沟通的多元合作机制、变送学生去企业实习为请企业师傅来学校指导实习等四点建议。     

关心下一代要从起点抓起

我们党历来高度关心重视下一代的成长，把发展教育事业、培养社会主义建设者和接班人视为执政兴国的一大要务。然而，现代社会的发展和青少年一代的成长实践表明，教育事业只重视发展各级各类学校教育是远远不够的，必须把数亿个家庭天天在进行的教子育女工作视为现代教育的一个重要组成部分，我们的教育目标才可能实现。家庭教育、学校教育、     

基于用户角色流程的自助型网络考试系统设计与实现

现代远程高等教育的发展过程中，网络考试系统的建设在一定程度上保障了其教、学的质量。而在构建新型知识服务体系的过程中，网络考试系统面临着更多的要求，传统网络考试系统的种种局限有待突破。文章为构建新型网络考试系统提供了新的思路，设计了基于用户角色功能流程的自助型网络考试系统，并对其中主要技术做了实例算法研究。     

浅谈信息技术和物理教学的整合

随着科学技术发展的日新月异，现代教育技术引入传统的课堂中，更新了传统的教学手段，打破了传统的教学观念。这是社会进步的必然，是课堂教学改革的需要，也是深化素质教育的有效举措。为适应迅速发展变化的信息时代，推进素质教育的实施。各学科课程都强调了现代教育技术的运用。并把信息技术教育融合在各学科的学习中。作为基础教育的中学物理教学，搞好信息技术与物理教学的整合，更符合新课改教学理念，且越来越受到学生的普遍欢迎。     

“一带一路”建设对现代远程职业教育影响的思考

"一带一路"建设是一项宏伟世纪工程,为现代远程职业教育改革发展提供了历史机遇,"一带一路"沿线具有多民族聚居、多宗教并存、多文化交融地域特色,将不同民族文化精华融入现有教学内容中,借助在线教育促进跨文化交流,引导学习者形成开放、积极、合理的跨文化认知与理念,增强跨文化适应能力和沟通能力。主动适应企业"走出去"步伐,充分利用技术与教育相结合的巨大优势,加强对学习者专业知识、职业素质和工作能力教育和培训,提高学习者对跨国事务认知能力和国际竞争综合能力,为破解"一带一路"建设面临的人才瓶颈做出应有贡献。