甲金文“阜”字及字符“阜”的两个来源

甲骨文以往被释作"阜"的字,主要有■等四种形体。关于"阜"字的解说,或以为象土山,如《说文解字·阜部》:"■,大陆,山无石者。象形。凡阜之属皆从阜。■,古文。"段注:"象形者,象土山高大而上平,可层絫而上,首象其高,下象其三成也。"现代学者或以为象阶级类建筑,如徐中舒(1989:1507-1508):"古代穴居,于竖穴侧壁挖有■形之脚窝以便出入登降。甲骨文自字作■等形,正象脚窝之形,作■者乃其省体。"此外李孝定(1965:4129):"■■象山之阪级峻峭崚嶒。"此显然糅合二者为说。结合字形与甲骨文用例,我们认为这两种说法都有一定道理但又都不全面。     

情感教育用于初中语文教学的实践探究

在传统教育观念中,教师对学生基本教育只停留在书本上,不注重情感思维教育。现阶段,我国对人才要求变高,不仅需要具备专业知识,还需拥有良好情感素质。初中阶段是学生情感逐渐成熟时期,因此,对情感思维的教育要重视起来。在语文学科教学中,在实现基础教学目标前提下,需注意情感部分的教育,增加语文课堂的趣味性。     

“参与式”课堂教学评价及其缺陷

"参与式"教学作为一种新型的教学模式,成为时下中小学课堂教学的宠儿,被众多一线教师广泛应用于教学中。就"参与式"课堂教学评价标准从学生主体、教师主导等方面,联系信度、效度以及情绪等侧面对其进行分析并给予相应的评价,就其局限性给予相关的建议。     

现代职业教育体系下高职院校转型发展的思考

分析现代职业教育体系的内涵和基本特征，展望高职院校在现代职业教育体系下转型发展的趋势，提出实现转型发展的路径：以内涵建设为生命线，以提高人才培养质量为核心任务，深化校企合作的办学模式、工学结合的育人模式和教学做一体的教学模式，实现教学立校、服务兴校、科研强校。     

开拓与典范——评严家炎《中国现代小说流派史》

《中国现代小说流派史》,是第一部从流派的角度研究中国现代小说的专著,也是体现严家炎学术风范和研究思路的经典文本。它在研究对象的深度与广度,研究方法的灵活与新鲜,研究风范的朴实与严谨方面,具有开拓和典范性的意义。     

给小学生说理要讲究儿童心理学

正说理,就是通过摆事实、讲道理,以理服人的一种教育方式。从心理学的角度来看,说理就是通过师生之间的沟通,共同运行一种思维逻辑,以强化或改造原有的经验,并建构一种正确的思想,从而获得情感认同,改变原有的认识的思想教育活动。小学生也需要我们教师向他们讲道理。毕竟小学生还小,理不讲心不明,理不明行不笃。懂了理,     

现代京剧《杜鹃山》问世始末

《杜鹃山》原是上海青年艺术剧院于1965年上演的一部话剧。剧中表现了由队长乌豆率领的一支湘赣边界农民武装，在共产党派去的女代表贺湘帮助下，打败了反动武装，最后奔赴井冈山的故事。     

为科技体育安一个家

现代科学技术的发展，促使人们普遍重视儿童时代动手能力的培养。苏联当代教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这也是我贯彻始终的一个教学理念。     

巧妙设计,让数学课堂更精彩

小学生本身注意力差,而数学又相对抽象、单调,难以吸引学生,因此,教师要巧妙设计,通过各种手段来调动学生学习的积极性,激发他们的学习兴趣,激活思维,启动内驱力,以达到使学生掌握知识,训练思维,提高教学质量的目的。     

传统英语教学法与现代英语教学法的比较研究

作为我国教育中一个重要的基础学科,英语的教学方法始终是教研人员所关注的热点话题。只有运用恰当的教学方法,才能有效激发学生的学习兴趣,让学生更加灵活地掌握和运用知识,这是每个英语教学人员需要深入思考的问题。本文对传统英语教学法与现代英语教学法进行了深入的分析与研究。