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171.
172.
构成学自产生之日起,就被广泛的应用于各类设计学科的基础设计教学中,是以认知、体验、创造为核心的新的设计教学方法。它在认知中研究如何创造形象.以及形象与形象之间的有机联系,不仅需要掌握现代艺术设计在视觉传达上所表现出的基本特性,还要具有现代艺术设计的基本特性,这些特性对培养学生在设计艺术形态和美学规律的探索中如何把握先进的与时俱进的艺术形态起到了非常重要的作用。 相似文献
173.
174.
21世纪的传媒,该怎样认识自己? 总被引:4,自引:0,他引:4
20世纪,依靠信息(含知识、技术等)创造利润,是这个世纪经济增长的主要手段。包括传媒业在内的信息产业,在全球经济中已遥遥领先,它提供的有价信息和智能,极大地改变了人类的思维方式、行为方 相似文献
175.
本文通过"中庸与"中道"思想的比较,阐述了"中"是二者思想的共同基点,具体体现在"中"的涵义的界定、标准的规定、评价、实现的态度以及实现的方式五个方面;对二者思想的少许差异之处加以说明;阐释了"中庸"与"中道"思想的现代意义. 相似文献
176.
现代远程教育是基于应用信息技术的开放式教育,它要求我们必须构建基于媒体技术和计算机网络技术的开放式教学支持系统,建设掌握现代教学技术的教师,培养学员远程学习的自治能力,实现教学管理系统的现代化,信息化,才能提供高效益,高效率,高质量的远程教育服务。 相似文献
177.
王国维曾提出学无新旧、无中西、无有用无用的学术观 ,论者往往以之作为中国现代学术出现的重要特征 ,从而将其看作现代学术的开山祖。其实 ,其学术观与国粹学派有很深的渊源 ,并且其论学重点在于为“中学”寻找存在的价值依据 ,而不在输入西学。而且他的学术观只在使自己的学术心灵得以安顿而取得暂时的平衡 ,他关于中、西学关系的论断并没有突破旧的“中体西用”的思想旧格局 ,所以没有形成现代学术的新“典范” ,其治学方向在某种程度上甚至与“实然”的现代学术相背反 ,所以说他并不能扮演现代学术开山祖的角色。但他对中国传统学术的现代化自有不可抹杀的贡献 ,其学术观存在的价值和意义恰在于可以纠正现代学术建立之偏。本文旨在从国学的角度谈王国维对现代学术的贡献 ,纠正以往在“应然”的角度来判断他学术观意义的失误。 相似文献
179.
谢国恩 《高等教育研究学报》2002,25(2):95-97
开发与运用现代教育技术,培养高素质军事人才,是教育改革的一项重要内容,也是军校应着力研究的重要课题。本文就开发运用现代教育技术与教育理念,人才培养质量,教师素质,教学投入的关系阐述了自己的看法。 相似文献
180.
随着我国体育教学改革的逐步深化,分层教学成为现代体育教学一种新的模式,在篮球普修课中实行分层教学,能适应当今素质教育的发展,有效的激发了学生的学习动机,提高了学生的学习积极性,使不同层次的学生都能学有所长,学有所得,进而提高了篮球普修课的教学质量。 相似文献