一篇具有“同期声”的现场新闻佳作——评获奖作品《目击杨利伟飞天归来》

刊登在《解放军报》2003年10月17日5版上的通讯《目击杨利伟飞天归来》一稿，在第14届“中国新闻奖”的评选中，被评为通讯类一等奖。这篇1050字的通讯，为什么能受到评委们的如此青睐，荣获通讯类稿件的最高奖项呢?笔认为，除了它的主题鲜明、意义重大外，从新闻采访写作的角度上来分析，它是一篇具有“同期声”的现场好新闻。     

新闻需要现场观察发现

“生活中并非没有美，而是缺少发现。”这是艺术家罗丹的一句名言。艺术创作如此，新闻工作亦然。可以说，新闻记者的第一技能不是写作，而是观察发现。观察发现，是事实现场转化为新闻的关键一步，没有观察发现就没有新闻。     

昌邑区档案局围绕中心工作做好小康示范村建档工作

吉林市昌邑区孤店子镇大荒地村在建设全省小康示范村中．经过近10个月的努力工作，基本完成小康示范村建设工作，昌邑区档案局及时参与，跟踪服务，对小康示范村建设中所形成的各种载体材料及时做好建档工作，他们多次深入到小康示范村进行现场指导。受到区、镇政府的好评。目前，小康示范村档案已全部整理归档，共整理归档文书、科技，声像、会计等档案共187卷（件）。     

敏锐判断主题 浓墨重彩报道——湖北日报“聚焦中部话崛起”战役报道回眸——最新鲜的感觉在现场

“聚焦中部话崛起”系列报道见报后，不少读者来函来电表示：这组稿件立意高远、思想厚重，既有文采斐然的细节描写，又有统率全文的理性思考，读来琅琅上口，引人深思，在参加联合采访的各家媒体中独树一帜。     

市级电视新闻报道中同期声使用的技巧

电视新闻报道中的同期声主要分为两类,一类是拍摄图像时记录的现场音,如机器轰鸣声、鼓掌声、鸟鸣虫叫声等;另一类是在采访过程中现场采访、记者出图像等。同期声可以说是电视新闻在传播过程中最容易引起受众共鸣的条件之一,同时也是电视新闻传播最具优势的条件之一。本文将结合电视新闻中最普通的常规新闻报道,探讨同期声使用的技巧。     

旅游剧场声学设计初探——以炎帝大剧院为例

旅游剧场的建筑声学设计往往得不到应有重视,导致剧场内音质不佳,影响观演效果。本文以神农架景区炎帝大剧院为例,从建筑声学设计、计算机仿真模拟和实测结果进行分析,给旅游剧场的声学设计提供一些参考。     

回到现场：在育人中实现教师的真正成长

教师发展已经成为这个时代的重要主题。教师的发展离不开学生的发展,没有学生的发展就没有教师的真正发展,教师与学生是教育的共同体。教育是师生之间的人性对话和精神敞亮,离开了任何一方的发展都不能体现教育存在的意义。从育人的角度审视教师发展,可以充分体现教师存在与成长的价值,最终达成师生生命的同构共生。     

实践基地教育与学校教育的比较探究

实践基地教育与学校教育有差异,也有联系,但都是坚持以核心素养为导向,重视学生必备品格和关键能力培育,聚焦并凸显学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养。实践基地教育让学生回到知识发生的现场,通过体验学习、探究学习等具身认知策略,引导学生将学校知识学以致用,全面提升学习者的综合素养和现场学习力。     

又见樱桃红

<正>一、活动背景江苏省连云港市是一个依山傍海的海滨城市,南面是云台山脉,北面是黄海。这里四季分明,山上种着许多果树,其中樱桃树是每年春天最先开花的果树,大片的樱桃花遍布山野,远远望去,美丽极了。当我们吃着酸酸甜甜的樱桃时,有没有想过樱桃除了食用之外,还有哪些用处呢？樱桃树的生长过程又是怎样的呢？为了引导学生深入了解家乡的樱桃,培养学生主动探究的能力,我设计并开展了此次活动。     

认知学徒制在实践基地课程教学中的应用——以“水火箭制作与发射”为例

认知学徒制理论比较契合实践基地的办学理念,让学生从“教师（专家）”视角出发,分析问题、解决问题并完成任务,提高了学生的学习兴趣,为基地学生自主学习提供技术指导,为学生形成高阶思维和创造性思维能力提供有利条件。