以评估迁址为抓手，开创少儿馆新局面

2004年是全市文化建设抢抓机遇。取得丰硕成果的一年。一年来。在市委、市政府的正确领导和市文化局的大力指导下。馆党委带领全馆职工以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导，以发展为主体，以评估迁址为抓手，不断推进各项工作的开展。圆满完成了市文化局下达的各项工作任务。     

选准角度 贴近受众

以人为本是我们党和政府制定政策、施行政务的一个重要理念，这种理念能对每一项政策(决策)产生指导性的影响，这种理念之于媒体，便是媒体的新闻报道必须贴近实际、贴近生活、贴近群众。然而，一段时间以来，我们的一些新闻报道出现了“三多三少”的现象，即套话新闻多，会议新闻多，“表扬稿”式的报道多：关注群众现实需求的少，关心百姓喜怒哀乐的少，群众想看、爱看、可看的东西少，策划的“新闻”和策划的情节不时见诸媒体。“三多三少”现象使媒体的公信度下降。那么新闻报道如何体现以人为本理念，笔者认为应做到以下几点：     

浅谈人本管理思想在图书馆管理中的应用

本文阐述了人本管理思想内涵和图书馆工作中引人人本管理的必要性,提出了图书馆加强人本管理的几点措施。     

与时俱进 勇攀新高 全面完成上海档案事业发展“十五”计划——在2005年上海市档案工作会议上的工作报告

2004年，在市委、市政府的重视、领导下，在国家档案局的关心、指导下，全市各级档案部门以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，认真学习贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，以及市委八届五次、六次全会精神，各项工作保持了跨越式发展的良好势头。具体体现在以下五个方面：     

加强"两课"在高校思想政治教育中主渠道和主阵地作用的思考

从四个方面阐述了“两课”教学中存在的普遍问题,并从提高教师素质、改进教学方法、领导重视三方面提出了创新“两课”教学,发挥其在高校思想政治教育中主渠道和主阵地作用的方法。     

探究性学习模式下的小学数学有效教学策略

小学数学探究性学习,主要是指在课堂教学中,创设一种类似于科学研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,提出问题,大胆猜想,实验操作,合作交流等探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,应用知识解决问题的学习方式。探究的学习方式,是新课程改革的理念之一,是古人＂授人以渔＂教育思想的继承和发扬,有利于培养学生的积极性和创造性,使其成为知识的发现者和研究者。     

关键词

高校思政工作 教育部近日召开新闻发布会,发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,提出充分发挥课程、科研、实践、文化等方面工作的育人功能,挖掘育人要素,完善育人机制,优化评价激励,强化实施保障,切实构建“十大”育人体系。     

河南理工大学马克思主义学院教师、一等奖获得者 王威:让思政理论在课堂上闪光

在王威看来,思想政治理论课(以下简称“思政课”)教师不仅要“姓马”“信马”“言马”,更要“爱马”。思政课教师只有自己心里有阳光,才能培养出看得到阳光的人;只有自己有信仰,才能把信仰传递到学生身上,从而塑造充满正能量的新时代人才。     

构建省域高校思想政治理论课共同体的生动实践——河南省高校思想政治理论课教学技能大赛观感

按照我国高等教育管理的体制机制,高校的教育教学管理和业务指导主要由省级教育行政部门负责。按照高校思想政治理论课目标任务的统一性、课程体系的统一性、教材使用的统一性等特征,由省级教育行政部门主导构建本省的高校思想政治理论课共同体成为可能。     

“形势与政策”课和本科四门思政课的关系

"形势与政策"课与"马克思主义基本原理概论""毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论""思想道德修养与法律基础""中国近现代史纲要"构成高校思想政治理论课的课程体系。就教学内容而言,"形势与政策"课发挥了价值引领、因势而新、交融会通、对接补充作用;就教学管理而言,"形势与政策"课与其他四门思政课是全程与阶段关系;就教材、教师、学科建设而言,"形势与政策"课与其他四门思政课是巩固提升与发展建设关系。