例谈数形结合在初中数学中的应用

数与形是现实世界中客观事物的抽象和反映，同时也是数学的基石。数学家华罗庚曾说：数缺形时少直观，形少数时难入微。只有数形结合，才能更好地进入解题的新天地。下面我就近几年的初中数学教学实际举例说明数形结合在初中数学的一些应用，以期抛砖引玉。     

90后大一新生最困惑:“理想和现实的差距感”

每个年龄段出现的心理问题不同,90后大一新生普遍存在的问题一是如何适应大学生活,二是如何处理好理想与现实的差距感,有的学生理想很丰满,但是现实却不尽如人意,所以容易引发心理问题,三是如何处理好人际关系。其中,理想与现实的差距感是90后学生最困惑的问题。高老师说,去年她接触了这样一名学生,学生的父母都是湖北的生意人,他还有一个哥哥,哥哥的成绩不好,复读一年后,考     

追问教育到底该做些什么

沉重而无奈的教育现实,让我们不得不将教育的意义狭隘到分数的地步,把教育的功能窄化成了谋生的敲门砖……当我读到《教育到底能做些什么》(《人民教育》2011年19期)一文中的这些话语时,不由心头一颤,脑海中蓦然掠过与之有关的那些触动我灵魂的点点滴滴……晓海——一个连乘法口诀都     

以人为本推进学校德育工作

胡锦涛总书记在全国教育工作会议上的讲话中指出：“坚持以人为本，在教育工作中的最集中体现就是育人为本、德育为先。”加强和改进现行中小学的德育工作，必须树立以人为本的德育观，这既是全面落实科学发展观的现实要求，也是我们加强学校德育工作的必然选择。     

做爸爸前，你们应该有的8次交谈

新手爸妈要面临的一项挑战就是理想与现实之间的差距。因此．夫妻双方宝宝出生之前应该进行一些讨论．弄清楚自己对于为人父母的期待。对自己的期待和对对方的期待。要知道．计划得越周密，宝宝降生之后。让你们感到惊讶的事情也就越少！     

从现实出发:坚持和发展马克思主义的思维起点

马克思主义中国化的目的是为了解决中国面临的现实问题,因此,必须从现实出发来对待、坚持和发展马克思主义.也只有如此,才能使马克思主义不仅在现实实践中得到实现、检验与发展,而且对象世界也才可能得到有效的改变,人的现实生活境遇才可能因此而变得美好起来.     

大学生自我超越进程研究

朝气蓬勃的当代大学生面临现在社会激烈的竞争环境，有机遇也有挑战，如何把握机遇应对人生的挑战，超越自我，实现从现实自我向理想自我的转变，是一个有待我们深刻思考的问题。本文分析了大学生自我超越的六个阶段，提出了自我超越实现理想自我的进程，希望能对当代大学生的人生规划有所启示。     

“学习刘义权”有奖征文启事

刘义权同志是新时期档案工作者的杰出代表，他把平凡岗位当作人生舞台，把本职工作作为人生追求，牢记档案工作者“对历史负责、为现实服务、替未来着想”的使，创造出了不平凡的业绩。他的先进事迹平实生动，感人肺腑，他淡泊名利、无私奉献的崇高精神，一次次使我们情感受到震撼，灵魂得到洗礼。     

以质量为核心 以创建为抓手 强力推进教育现代化、均衡化发展

随着知识经济时代的到来，越来越多的家庭对优质教育的需求愈加强烈，和谐社会发展观更要求无差别教育的迫切实施。诚然，各级政府对教育的投入逐年加大，办学条件逐渐改善，但仍不能满足社会、家庭对优质教育日益增长的现实需求。加之区域经济发展的不平衡，导致学校发展出现了新的不均衡，甚至校际间的差距越拉越大。严重影响了《义务教育法》的贯彻落实，阻碍了全面实现小康社会的进程。     

论习近平家国情怀的哲学意蕴

十八大以来,习近平总书记在不同场合对家风、家教、家训作了系列重要论述,由此形成了习近平浓厚的家国情怀理念。从来源或基础看,习近平丰富的个人实践经历、崇高的人生理想抱负,以及对中华优秀传统文化的根本继承和创造发展,是"家国情怀"形成的内外因。从马克思主义哲学的基本原理看,习近平的"家国情怀"理念,深刻蕴含着唯物辩证法的思想光芒,以及历史唯物主义视野中人生价值论和人民群众观。全面探析习近平"家国情怀"理念,就是要深入挖掘其核心意蕴和当代价值,以此为新时代党风廉政建设、新时代青年成长成才提供现实启示。