试论汉字夹用汉语拼音

本文着重论述两个问题：一个是阐述汉字夹用汉语拼音的好处：可以弥补汉字在表音功能上的缺陷；能够对精简汉字起一定的捉进作用，统一译名，统一读音，有利于推广普通话，有利于汉语规范化；有利于普及与巩固汉语拼音方案的知识。另一个是提出汉字夹用汉语拼音的试验范围：感叹词、拟声词、助词、音译外来词、生僻字以及口语中有音无字的词。作者认为汉字夹用汉语拼音这种试验是值得提倡的，它既是完善现代汉语记录系统的一项措施，又是《汉语拼音方案》扩大实际应用的一项具体工作。     

浅谈汉字艺术在服饰文化中的设计应用

汉字是世界上最为古老的文字之一,追溯到中华五千年历史,也成为当今我们不可或缺的部分。汉字艺术内涵博大精深,它以独特的字体结构充分展现出独特的东方视觉艺术魅力。而服饰作为传承汉字艺术的载体,将汉字艺术与服饰融合,更好地宣传我国文化精神的重要性。本文浅析汉字艺术,介绍服饰文化的来源并讨论汉字艺术在服饰文化应用上的问题。     

从汉字之美感悟中国传统文化的魅力

汉字起源于原始的图画,这种融入思维与智慧的图画也体现了先民对世界的认知能力。汉字本身就具备艺术特质,以博大精深的内涵而成为中华民族智慧的结晶。汉字从诞生之初便与中国美学的重要特质紧密相连,成为中华民族审美意识的重要载体,也是解读中国传统文化的"密码"。     

汉字教学及汉字使用现状的调查与分析

一、汉字教学及汉字使用现状 1．汉字教学现状 （1）目前小学语文教师主要采用的汉字教学法目前小学语文教师采用的汉字识字教学法多种多样：a．看图读拼音识字（以图示义，音形义结合识字，小学一年级用得较多）。b．归类识字（如把形声字、形近字、同义字、反义字等归类，集中识字）。c．随课文分散识字（字不离词，词不离句，句不离文，在语言环境中学用结合）。d．部件识字（通过对汉字部件结构的分析进行识字）。e．听读识字（听读、识字、写字分步进行）。f．字理识字（依据汉字的组构规律，探究汉字的形义渊源，从汉字字形与字义的关系着手进行识字）等等。     

中国学校追求升学率的理论思考

本文针对我国中小学校追求升学率的普遍现象，分析了驱动我国中小学追求升学率的社会原因。认为追求升学率是我国国情和现行教育体制及考试制度下的必然结果，将长期存在下去，是不以人的主观意志为转移的，是特定时期的客观规律。因此，中国学校目前追求升学率有其合理性和必然性；升学率是检验学校办学水平，教师教学效果和学生学习情况的重要尺度；升学率与学校完成教育任务，与考试测评紧密相联的必然结果     

论演播室文化节目的异军突起

传播文化是电视媒体使命之所在。然而一直以来,文化的阳春白雪与电视的大众化传播仿佛是一组不可调和的矛盾,让电视人大费周章,此时,演播室互动文化栏目的兴起以不可预期的完美化解了这一矛盾。本文就将以《汉字英雄》《汉字听写大会》《中华好诗词》等一系列节目为例探讨演播室文化节目的特征和成功之道。     

别字类型举例

汉字从属于汉语,是记录汉语的书写符号.汉字数量多,形体结构复杂,难读、难写、难记,这给学习汉字的人带来很多麻烦.人们通过刻苦学习,即使掌握了一部分汉字,也容易认错或写错,从而产生了错别字.在现实生活中,能完全避免使用错别字的人是很少的;但相比之下,出现别字的情况较多.例如,把"破绽"的"绽"(zhàn)读成"定"(dìng),是读别字;把"钓鱼"写成"钩鱼",是写别字.下面谈谈别字的几种类型.     

"三同字"字序规范三则

本文认为,现代汉语通用字笔顺虽已有国家规范,但还需要进一步完善,这主要是“三同字“的字序问题.为此,本文提出了规范“三同字“字序的四条规则.     

《说文解字》“女”部字所反映的古代文化

《说解字》是我国最早的一部形音义相统一的语言学作。此书四种义类238个“女”部字，反映了我国古代社会制度、婚姻风俗习惯、亲属关系及对女性思想认识的变化，因此，《说解字》是研究古代化及汉语言与化的最重要的献。     

从汉字看中国传统的"和"文化

"和"是中国传统文化的精华,体现了中国传统文化的基本精神,是中国传统文化的最高境界."和"文化不仅对中华民族的形成和发展起到了非常重要的作用,而且对中国的国民性格、文化心理、行为方式等方面也产生了广泛而深远的影响.追本溯源,"和"文化根植于我国农业文明的土壤,肇始于古代的祭祀活动卜禾.中庸之道是实现"和"的途径.