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81.
蒋李莎 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(2):41-42
一、案例过程描述
汲取幽露以揉灌
陶行知先生曾说过:“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本,要运用环境里的活势力,去发展学生的活本领,要解放时间和空间,充分利用周围自然环境……如果不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。” 相似文献
82.
83.
李劲松 《郧阳师范高等专科学校学报》2007,27(1):23-24,28
中国古典的阅读理论可以较为准确地把握到文学之为文学的本质特征,然而在通达作品审美境界的路径上,却甚少具体可行的方法。在这一方面,波兰现象学美学家茵加登的理论则可以给我们很好的启示。 相似文献
84.
宋素芬 《中国高等教育评估》2004,(4):55-56
评价要促进教师改进教学,就需要让教师了解自己的教学状况,包括教学的优势和存在的不足。量化评价采用统一的量表,无法具体描述每一个教师的情况,但定性分析则可以采用经验判断和事实观察的方法,描述和反映教师的教学性质和特点。还可以采用问卷形式,设计出一些开放性问题,来请评价描述出自己对每个问题的评价意见。 相似文献
85.
范龙 《华中科技大学学报(社会科学版)》2005,19(2):112-115
在“麦克卢汉研究”中,有关其思维方法的探讨是一薄弱环节。文章从哲学层面分析了麦克卢汉思维方法的特征,提出可将现象学取作一条对其思维方法加以解释的途径。 相似文献
86.
本文结合现象学本体论的概念,讨论了心理主义实体论的困境和现象学的本体论特征,在此基础上归纳出超越性心理治疗的基本内涵和三种可能的实践途径。 相似文献
87.
本文认为马克思“纯粹经验的方法”,是通过对抽象的经验方法和思辩方法的批判提出的,是直接性与反身性的同一,是经验主义和理性主义的同一,是对独断论的根本变革。通过“纯粹经验的方法”获得经验的原始事态,即人与自然原初统一的感性活动,是马克思本体实践的真正内涵,另外,本文还对“纯粹经验的方法”与辩证法,现象学方法进行了比较。 相似文献
88.
齐鲁长勺之战.是历史上著名的以少胜多的战例。课文《曹刿论战》对此作了描述。虽言语不多,但刻画的人物鲜明。文中主角曹圳以其卓识远见和杰出的军事才能,赢得了许多赞誉。相比之下,另一个关键性人物鲁庄公却黯然无光。在诸多教辅资料中,均以他的“鄙”来衬托曹刿的“远谋”;以其急躁轻进、不懂规律、不察敌情来衬托曹刿胸有成竹、指挥若定的品质。 相似文献
89.
平均数是统计学中描述一组数据的典型水平或集中趋势的常见统计量指标。小学数学教材把这两个重要且常见的统计量指标作为教学内容,分算术平均数和加权平均数两段进行教学。 相似文献
90.
二十世纪郭璞研究综述 总被引:1,自引:0,他引:1
彭建华 《重庆职业技术学院学报》2004,13(2):144-146
历来郭璞研究主要是对其著作的辑录和对其诗的评价.20世纪80年代以来,郭璞研究领域逐步拓展到对其所有创作进行全方位的文化审视,研究方法也从单一走向多元.主要体现在郭璞辞赋研究、易学研究、<尔雅>注研究、<游仙诗>写作年代研究、性质研究等. 相似文献