珍惜童年

童年 如一场梦 很快会过去 所以说 童年的每一刻 我们都要珍惜     

拥有时没珍惜，珍惜时已失去

知道吗？现在我真的很后悔，当你来到我的身边时，我丝毫不懂得珍惜。因为你的成绩没有我的好，所以我不是太想和你玩；因为我们在一起时，你总是和我讨论QQ的事儿，又由于我们坐在第五排，即使是上课时间也在讨论，还经常借旁边男生的手机上网，玩得不亦乐乎。不巧的是，     

珍惜“后悔”

你后悔当时没有珍惜吗？那就珍惜这些“后悔”吧!     

珍惜

小霞唤醒了我做教师的良知，她让我能坦然面对生活中的得与失。从她身上，我看到了她面对困难时的那份从容，无怨无悔的面对生活，珍惜每一分每一秒的光阴，对知识的渴求，对美好生活的向往，让我不必怨天尤人，踏踏实实走好每一步，把曾经的苦难和痛苦都当作是生活的考验，真实的过好每一天，发觉生活又有了希望和阳光，难道我还有什么理由不珍惜自己拥有的一切吗？     

美国狗证上面的话

1我这一生大概能活10到15年,和你分别是件无比痛苦的事。2在给我命令时请给我理解的时间,别对我发脾气,虽然我一定会原谅你的,你的耐心和理解能让我学得更快。3请好好对我,因为世界上最珍惜最需要你的爱心的是我。     

珍惜有妈妈的日子

前段日子与好友聊天,聊到最后,她说：“你多幸福呀,累了倦了还可以回去找妈妈,可我呢,只能在回忆里思念着妈妈。”她的话音刚落,便让话题沉重了起来,我不敢再多说些什么,怕触动了她的心。     

运用生活资源 凸显数学价值

<正>陶行知先生始终坚持"教育源于生活、教育需要生活、教育为了生活"的教育理念,其生活教育理论的内核是用生活来教育,为生活的需要而教育。在数学教学中,我们必须善于撷取大千世界中各种合适的生活资源,使教学贴近生活,让学生在学习生活中看到数学,摸到数学,应用数学,享受数学,从而凸显数学的价值。     

管窥莎士比亚第116首十四行诗的爱情思想

莎翁的第116首十四行诗表达了至死不渝的主题,以独特的方式定义着"真爱"。莎士比亚认为爱情是欢愉浪漫的,世人应持着积极乐观的态度。此外,莎士比亚还引证了"爱"的真谛——拥有的要"珍惜"。     

有感于教师向学生问好

对"老师好"和"老师再见"这样的学生问候语,我们已经司空见惯。在教师眼里,学生向老师问好是天经地义、理所当然。然而,面对学生的主动问候,有的老师或简单敷衍,或匆匆而过,少有热情的回应,更不用说主动向学生问好了。我们也不难发现一个现象,越是低年级,学生的嘴巴越甜,见到老师老远就行见面礼,主动问好。越是到高年级,学生就越少向老师主动问好,甚至会躲着老师走。难道是学生越大就越腼腆吗?我认为不然。     

珍惜

上周星期五下午,在大队部,我和几个女同学想跟一个男同学开个玩笑,于是我过去把他锁在了外面。谁知那家伙有个“同伙”,结果他俩一个在里面推右边的半扇门,一个在外面推左边的半扇门,而我的左手食指就在那两扇门之间……