教科书中关于团身前滚翻保护与帮助的表述需改进

关于团身前滚翻的保护与帮助，各类教材、教科书各述不一。不同之处在于：保护者所处位置不同；保护与帮助的方法不同；保护时施力的部位不同。列举三种教材的团身前滚翻的保护与帮助措施对比如下。(见附表)     

快乐是一种感觉

初春，夜雨敲打窗棂，点点滴滴，天簌之音，一片清新怡人。轻闭门窗，将料峭春寒拒之户外。灯下，沏一壶香茗，静观晶莹的水气袅袅上升，于众音沉默中细细品味那份幽香与淡然。此时，可捧一卷诗书，聆听先贤圣哲的教诲；亦可握笔抒怀，快意人生。     

变“棘手”为拿手——班主任工作趣谈

曾有人问我：王老师，你带班有什么“绝招”?怎么学生那么听你的话，又那么的尊敬你。其实，我并没有什么“绝招”。我教书二十年．当了十九年的班主任，也没有感觉到自己做班主任有太多的优势。我只是在处理班级中的“棘手”事比别人多了一个心眼而已，能化不利因素为有利因素。为此，笔者仅从近两年的班主任工作中截取几则小故事以飨各位朋友．     

《论语》境味：朋友难得是相处

向人的层次升华的学和习的过程是愉快的。然而“独学而无友，则孤陋而寡闻”，有朋自远方来，带来了远方的信息，与之切磋琢磨学习之所得，共同向着“人”的更高处飞翔，使人的亦即仁的本质得以彼此确证。     

浅析影响中学教师心理的几个因素

近年来，在社会各界有识之士的参与和推动下．学生的心理健康问题逐渐受到重视。一些地区和学校开始把心理卫生、心理咨询工作纳入学生工作内容，有些学校还成立了学生心理咨询机构，根据青少年的心理特点．开设心理健康教育课，开展心理卫生保健工作，取得了一定的成绩。但是，与学生群体密切相关的另一群体——教师的心理健康问题，虽然也已提到议事日程上来了，毕竟还未能更深入地研究。心理问题向来就被视为一个神秘的领域，而教师由于其所从事的职业的特殊性，其心理问题产生的原因在某种意义上显得更为复杂。过重的负担，不仅影响了教师的身心健康，而且直接影响着教师综合素质的提高，制约着教育教学工作的质量。为了分析在教师工     

学业不良学生的行为表现、心理及其教化方法

对学业不良的学生来说，学习是一份苦差事，简直是活受罪，毫无乐趣可言，但他们不得不背着书包到学校混日子，做一天和尚撞一天钟．他们的困难也一直是教师教学的一个重要障碍。分析学业不良学生的形成原因主要有四点：1．商品经济大潮下的“读书无用论”带来对读书的轻视2．中、高考指挥大棒下的“追求升学率”使得失去学习     

注重以人为本 增强学生素质——成长跟踪培养模式在数学教学中的尝试

如果说,课程教材是实现教育教学目标的基础,那么教师则是实现教育教学的关键.新课程正一步步向我们走来,在具有划时代意义的重大改革中,作为一线教师将在这一场课程改革的洗礼中提高自己的素质,实现自身的价值.2003～2004学年度第一学期我担任初一新课程教学,在评价学生学习数学过程中作了一个尝试——建立学生数学学习成长档案袋.本文就这个尝试做如下总结.1理论指导思想1.1时代的要求课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实现,因此,课程改革是教育改革的核心内容.世纪之交,当中国基础教育高举全面推进素质…