受众文化期待的多元化与多形式满足--我国电视谈话类节目的文化解读

威廉斯认为化的“普通”男女“活生生的经历”，这种平民化的定义为我们解读电视本提供了一种全新的视角，多元的化背景造成了受众群体的“小众化”，而受众多元的化期待必然要求电视化本以多种形式满足受众需求，但电视在传承当代化，满足受众化需求方面，往往造成顾此失彼的现象，我国电视谈话类节目即走过了这样一个曲折的过程，本试从受众化期待的多元化来解读谈话类节目形式变化的化内涵。     

经济新闻与社会新闻的"视角互换"

任何社会现象都有着深刻的经济原因,因为经济基础决定上层建筑。同样,我们在考察一个经济问题的时候,也不能离开上层建筑的变化去孤立地进行,而应该从一个非经济的视角多加审视,这种非经济视角包括政治、政策、文化、心理等诸多方面,也就是广义的社会视角。对于新闻报道来说,经济报道不仅要重视研究和直接反映各种经济关系和经济活动,而且应该由此延伸开去,更多地深入到社会生活的广阔天地中,改变经济报道那种单一的、垂直的、生产的、流通分配等纯经济的角度,以主体的、横向的、多元的社会视角,对新的经济现象和经济问题作社会视角的扫描,以满足新闻受众理性思考的新要求。 换言之,记者要用经济的眼光审视社会问题,从杜会的角度考察经济事件,也就是我们所说的经济新闻与社会新闻的“角度互换”,这样才能够将问题看透彻。     

班级管理中的“模糊”艺术

班主任工作既要讲科学又要有艺术,讲科学就是要遵循教育规律、教育原理,有艺术则强调不能生搬硬套,须根据一定的情境随机应变,发挥创造,通过有针对性的个体交流,去触动学生的心弦,从而使学生形成正确的道德信念,养成良好的行为习惯,获取终生可持续发展的基本素质。笔者就班级管理中如何科学运用“模糊”管理的艺术,谈几点切身感受。一、看学生分数“模糊”些由于受考试方式、内容及学生发挥情况等因素的影响,考试分数并不一定能全面、真实地反映每一个学生的学习水平,更不能作为评价学生知识水平和能力的唯一标准。但有些班主任却给分数染上…     

让橡皮变得美丽

如果你问学生:“橡皮是干什么用的?”答案是唯一且肯定的,“擦字”。可是,我在一次次不经意地发现后,对橡皮在学生手中的作用产生了怀疑。镜头一:上课时,一学生正在专心致志地做着一件与上课无关的事,我走过去一看,发现他正在把一块崭新的橡皮加工成碎片。镜头二:我从学生处借了几块橡皮,却发现这些橡皮无一不受到学生们的“热情招待”,有的刻了字,有的钻了洞,有的画了图……镜头三:教师的讲台上放满了大大小小的橡皮,却很少有人把它们“认”回去。是学生们不再需要了吗?No。每天上学的时候,你会发现在校门口的小店里挤满了买橡皮的学生。…     

捡拾泪花

与同仁闲聊,似乎有一个共识:现在的学生会流泪的越来越少了,感情的心湖似乎泛不起半点涟漪。有位老师甚至说:“现在一些学生连脸红都不会了,更别说流泪了。”学生对羞耻的事情没有半丝脸红,对美好的事物没有半点感动,这不能不说是我们教育的失败。情感的缺失让我们的教育显得苍白无力。一年来带着一颗执着的心,我走在捡拾学生泪花的路上,一路走来,发现多多,感慨多多。触摸中忏悔的泪花学生谭铁向来纪律观念淡薄,学习不努力,迟到旷课捣乱无所不为,是个让人头痛的“铁蛋”学生。每次找他谈心,我都想动之以情,晓之以理,期待他能转变过来,但一看…     

班主任也应交班费

从三年前参加工作到现在, 第一,班主任虽然是班级的 第三, 班主任交班费可以加每年我都做班主任。班级要布置 管理者,组织者,但他也是班级 强对学生的集体教育。新学期刚教 室、购 置物品 等,都需要 经 里的一分子,他每天和学生们一 开始,新的集体刚刚成立,会有费,除了靠大家的勤工俭学,大 样生活在这个集体当中,他也是 个别学生集体意识淡薄,不愿交部分要靠学生们来交纳,每年我 整洁优美环境的受益者,所以应 纳班费。班主任交班费,是向所都…     

家长理事会

一位班主任要想让所有的学生有 遍,两遍不行,三遍,直到满意为 惊喜之四:拉近了家长和教师之所成绩,仅凭一个人的力量是很困难 止。现在这些准备活动大部分都是理 间的距离。的。往往是自己忙得焦头烂额,结果 事会的成员和家长们抢着来完成的, 当时选理事会会员时,有的家长还是不理想。而班内几十个孩子的父 他们也主动承担起评委的职责。用他 就说了:“俺乐意报名,可俺一个卖母却是一种无形的“可利用资源”。 们的…     

做直面无奈的智者

题记:这是完全真实的一件事。这样的事情也许不会经常碰到,但这种感觉却并不陌生。在此,我只想以一个老师的亲身经历告诉人们,良好的愿望与良苦用心未必能铸就完好的灵魂,人性的巨大钳制力让教育显得苍白无力,今天的老师许多时候就是在这样一种无奈与艰辛的环境中生存。     

“霍金贡献了一个独特和重要的科学视角”

——专访美国斯坦福大学雷纳德．萨斯金(Leonard Susskind，左图)教授．美国加利福尼亚大学约瑟夫．掊钦斯基(Joseph Polchinski，右图)教授