中学班级管理中存在的问题及其对策分析

目前,在我国的中学班级管理当中,仍然存在班主任缺乏班级管理的理论知识的问题,作为一班之主,在班级管理上面,班主任依然还是绝对的权威,而且很多老师管理的内容并不够全面,而且存在着大多数老师重视学习好的学生,却忽视差生,班级规模太大等等一系列的问题,这些问题都对学生们的身心健康以及成长产生了比较大的影响。本文从班主任应如何提高自身素质、对学生增加情感教育、实行民主管理以及缩小班级规模等几个角度出发,深入探讨对策,从而促进学生的全面发展。     

优化小学德育管理方式 提升班级管理质量

立德树人的提出要求班主任在实施班级管理活动的时候,将管理与德育融合起来,优化传统的小学班级管理方式,提升班级管理质量。在本文中,本人将从体验式德育、德育与课堂教学相结合、显性教育与隐性教育相结合等方面入手,就如何优化小学班级德育管理进行详细说明。     

班级管理中教育激励理论应用的有效探究

教育激励理论是管理学当中的一个极其重要的概念,教育激励可以让学生积极主动的特性得到充分体现。把这种方式应用在初中的班级管理过程中,可以让学生在学校的活动中充满动力,这对当前的初中教育管理有着非常重要的影响。     

优秀班集体建设策略研究

班级是学校教育教学的基本单位,是实现学生个体社会化、发展学生个性、培养学生才能、促进学生身心健康的重要载体。班级管理的运作状态直接影响到班级教育功能的发挥及学生健康全面的发展,优秀班集体的建设意义重大。优秀班集体建设之所以具有研究价值,是因为这一教育活动能形成强大的实力,能承担更为崇高的教育使命。与教学活动相比,班级建设管理的目标更鲜明、更直接地指向"育人"。     

核心素养下小学高年级班级量化管理的实践研究

针对小学高年级学生开展班级量化管理,是对班级发展的有效保障,同时也是班主任的重点工作内容。班级量化管理主要针对小学生学习活动当中容易出现的问题,需要班主任具备专业的素养与持久的耐心,才能促进班集体的全面发展的同时,在轻松融洽氛围中让所有班级成员都能够有所提升,以及综合素养的培育。     

浅析高校班级心理委员的功能与管理

心理健康教育是大学生高校思想政治工作的重要内容。班级作为高校三级心理健康教育网络与五级心理危机干预网络的重要组成部分,班级心理委员在学校心理健康教育工作中起着非常重要的作用。高校要加强班级心理委员的角色定位、业务培训与考核激励机制,充分发挥班级心理委员在大学生心理健康教育工作中的协助作用。     

中职班主任的八忌与八重

中职班主任要实现自主管理、民主管理,需要方法和技巧,本文从座位安排、班干部更换、学生管理、思想教育、学生犯错误、主题班会、了解情况、要求学生等八个方面提出注意的事项,提升班主任的班级管理水平。     

沟通艺术应用于小学班主任管理工作中对策探讨

在新课改素质教育的背景下,做好班级管理工作的前提是师生间进行良好有效的沟通交流。小学班主任在开展班级管理工作时,要掌握和运用一定的沟通艺术,要根据教育学、心理学的相关理论,积极采用恰当合理的沟通方式方法与技巧,与学生和家长积极沟通,真诚关爱每一位学生,平等对待每一位学生,一视同仁、公平公正、有幽默感,增强沟通的感染力,建立良好、平等、民主的师生关系,耐心地教育学生,让学生真切感受到老师的爱,从而树立正确世界观、人生观、价值观,使他们健康成长、和谐发展,让生生间积极互动、取长补短、共同发展、共同进步,提高小学班级管理的沟通艺术,创建良好的班集体。     

小学班级建设中促进家校合作的有效途径探索

对小学生来说,家庭是成长的摇篮,学校时其成才的沃土。家庭教育和学校教育是人生成长的奠基性教育,是人生成长的基石。家庭教育和学校教育各有其特点,各具功能,如何充分发挥家庭教育和学校教育的优势,实现家校合作共育是现代教育体系非常重要的研究内容。特别是在小学阶段,如果能够找到有效的途径实现学校教育与家庭教育的深度合作,对学生养成习惯、拓展兴趣、提升认知、培养品格都有着极其重要的作用。笔者从事小学班主任工作多年,在小学班级建设的教育实践中探索总结出下面十种途径,能有效地促进家校合作,提升教育质量,促进学生的健康成长。