高职英语网络自主学习中师生角色的定位

培养高职学生的英语自主学习能力是目前高职英语教学重中之重,同时网络平台和多媒体技术的发展又给英语教学提供了新的教学模式.课堂讲授和网络自主学习相结合中也出现了一些问题,笔者着重就网络自主学习中师生角色的定位进行探讨.     

新时期教师角色的转换

学校教育已经进入到教师职业专业化、教师教育终身化、多元化、信息化和现代化的新时期.教师必须对自己的角色进行重新定位和转换,使自己成为一名"终身学习者"、教学的"探究者"和"反思者",学生的"合作者"和"指导者".     

班级小团体可以引导就不要拆散

班级中,加入小团体的学生往往能通过自己的特殊兴趣和共同活动,成为班级中的积极分子.但是,由于他们的认知能力和社会经验都在发展之中,有时,小团体的利益和规则会与班级的利益和纪律相抵触,也可能会因为小团体的活动过于频繁而影响了他们的学习和生活,甚至有可能受社会上的不良分子的影响而出现违法乱纪的行为.因此,班主任要正确地对待班级中的小团体,既要支持他们的正当活动,又要做必要的引导.     

当代中国职业女性角色冲突探微

女性是社会的半边天.近些年来社会都在呼吁要关注女性,关爱女性.这些呼声的背后,恰恰是女性生活的艰辛.这种艰辛未必是物质上的,更大程度上来源于女性的角色冲突,是女性在冲突中求生存的艰辛.     

班主任班级管理方法初探

班主任是班级工作的领导者、组织者、管理者和参与者,是联系各科教师与学生之间的纽带,是学校稳定、和谐、向上的重要力量.作为中师学校的青年班主任怎样才能搞好师生关系,建立良好的班风与学风?笔者结合自身实践在班级管理方法上做出以下总结.     

"班级自管会"建立与运行的探索

叶圣陶老先生就语文教学说过一句话--"教"是为了"不教",我在这里套用一下,对班级管理而言--"管"是为了"不管".关键是要教育和指导学生学会自主管理班集体,使每个学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到"管,是为了不管"的目的.因此,我坚持"以学生为本"的管理原则,让学生自主管理班级,获得最佳的管理效果.     

高校英语专业国际贸易实务课程改革探析

<国际贸易实务>是英语专业的一门综合性极强的专业课程.本文针对该门课程在英语专业开设的特点,探讨课程的教学模式与教学方法,从教学模式,教学手段,教学方法,及教师角色方面对英语专业<国际贸易实务>课程提出改革建议,以有利于提高国际贸易实务教学效果,增强英语专业学生在国际贸易方面的实践能力.     

全方位探索管理班级的新方法

笔者在从事班级管理工作中,一直探索新的有效的方法,让自己的工作卓有成效,让学生也心服口服.因为班级管理,千头万绪,纷纭复杂,如果管理不妥当,就会给工作造成很大的损失,就会影响师生的友好关系,就会使自己的工作比较被动.     

新课改背景下教师角色的转变及专业素质的提升

新课程改革给教师提供了新的环境,新的发展空间,也给教师提出了更高的要求和更严峻的挑战。教师作为新课程改革的主体和关键,能否深入地实施新课程,将直接关系到新课程改革的可持续发展。新课改背景下教师地位、学生地位、教学评价、教学策略等因素决定了新课改中教师角色转换的必要性,教师角色必须转变,在教学活动中要真正体现“以学生为主体”,进行教育理念的创新与突破。     

浅析《理智与情感》中男性角色在主题表现中的作用

简·奥斯汀是英国著名的女性小说家,她创作的<理智与情感>通过描写达什伍德姐妹的各自的感情经历体现了在理智与情感之间找到一个平衡点的必要性的这一主题.小说虽然对其中的男性角色着墨较淡,但对他们的描写仍对作品的主题表现起到了非常重要的作用.