1994年以来我国教育公平问题研究概览——基于1994—2011年19种教育类核心期刊的量化分析

教育公平是社会公平的基础,梳理我国教育公平研究的历程对于教育公平问题后续的研究具有重要的意义。本文通过中国知识资源总库中1994年-2011年间以教育公平为主题的829篇文章进行量化分析发现,我国教育公平问题的研究呈现出以下特点：一是涉及领域广泛但微观化研究有待深入;二是积极借鉴国际研究成果但本土化程度有待加深;三是以定性研究为主但方法多元化有待提高：四是研究群体相时集中丰富化有待提高。     

时雨点红桃千树 和风染绿李万枝——浅析赏识教育在班级管理中的作用

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。著名的皮格马利翁效应也说明:一个人对另一个人成功的信心会促进其成功。赏识教育体现了一种崭新的教育理念,在班级管理中具有重要的促进作用。     

拒绝被孤立

1,孤单女生的帅哥同桌帅哥乐艺成了我的新同桌。我想,完蛋了,我肯定又多了一条让女生们羡慕嫉妒的理由。而那时,我已是孤家寡人。确切地说,是我被班级里的两伙女生排挤。这话说来话长,本来我还算是块香饽饽,两伙女生都很想拉拢我,以     

燃烧吧,青春

高中三年,书桌上永远是堆积如山的习题册,头上悬着的永远是高考这把利剑,每天超过8小时的伏案学习,时间长了,身体都会僵硬。这个时候,运动就显得尤为重要。毕竟,德智体美劳要全面发展。你的学校有没有历史悠久、全校动员的篮球赛?有没有精心策划准备长达两个月的运动会?有没有雷打不动、让人叫苦连天的早锻炼?要知道身体才是     

班级管理五坚持

班级是学校的基本单位和细胞,班级工作直接影响学校各项工作的顺利进行,关系国家教育方针的贯彻落实和合格人才的培养。因此,加强班级管理是搞好学校管理的重要的组成部分,也是班主任的一项特殊使命和崇高责任。     

悬赏“捉假”

南朝时,梁国东阳太守何远与朋友开玩笑,曾经许诺一道悬赏:"有人能抓到我一句假话,我就给他一匹缣作为酬谢。"这句话一出来,立刻引起了大家的兴趣,因为抓强盗的悬赏不好拿,毕竟     

我的利用价值

高中开学后我发现,新的班级里,没有一个是自己认识的。初中的同学大多在其他学校,考上这所重点高中的寥寥无几。再一次到了一个陌生的环境,重新结交朋友,对我来说并不是一件容易的事情。     

英国职业教育体系建设及对我国职业学校发展的启示——以四川交通职业技术学院为例

通过深入考察了解,英国完善的职业教育管理体系,成熟的职业证书制度及与学业证书互通的架构,以及基于质量和学生个体差异的职业教育投入机制,对我国高等职业教育实施集团化办学、调动和整合社会资源、建设终身学习体系,建立科学的投入机制具有积极的借鉴作用。     

浅谈高校辅导员如何建设班风

班集体建设最重要的就是营造良好的班风。班风正的班级,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;学风浓的班级,教师上课兴趣盎然,乐在其中;辅导员老师管理得心应手,乐在其中。     

如何树立班主任的威信

班主任威信是班主任具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是班主任人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。古语说：“其身正,不令则从;其身不正,虽令不从。”这正是班主任威信建立的一种写照。班主任的威信是一种无声的教育力量,树立班主任在学生心目中的崇高威望,是做好班主任的一个重要条件。有威信的班主任一句话,能胜过缺乏威信的班主任十句话。一个受学生爱戴敬仰的班主任,他所开展的班级工作常常充满生机和活力。那么如何树立班主任的威信呢？