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981.
杨艳 《课堂内外(高中版)》2011,(2):76-77
随着时代和社会环境的变化,我们管理的对象也在不断发生变化,教师要想管理好班级,必须首先要了解我们管理的对象,顺应学生整体特性的改变而相应地调整自己的管理策略。本文从分析班主任管理工作中遇到的问题着手,提出相应的解决办法,与同仁探讨。 相似文献
982.
为考察高中生学习效能感在班级环境与学习动机间的中介效应,采用学习动机、学 习效能感和班级环境问卷调查403名高中生.结果表明:(1)女生威信动机高于男生;男生 学习效能感高于女生;师生关系一年级好于二年级,女生好于男生;(2)学习动机与师生关 系、竞争、基本能力感和控制感正相关;基本能力感与秩序纪律负相关,与同学关系和控制 感正相关;控制感除学习压力外,与班级环境其他维度正相关.(3)基本能力感在秩序纪律 和学习动机间具有中介作用,控制感在竞争和学习动机间具有中介效应.高中生学习动机 的激发与维持的关键是提高学生的学习效能感,适当的竞争环境与相对民主、自由的班级 氛围有利于学生学习效能感的提高. 相似文献
983.
韩立平 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(4):82-83
正如教学一样,班级管理有规律可循,但又管无定法,教无定律。面对不同的班级,不同的学生和不同的问题,需要我们运用智慧去找到解决问题的途径和方法。 相似文献
984.
王伟杰 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):90-90
对于班主任来讲,传统型的家校互动方式有家访、家长会、学校开放日、个别交流等;现代化的方式则有短信、MSN、QQ、BBS、博客、微博、学校网站、班级网页等。
通过家访,班主任可以了解学生的生活环境,如社区的状况、小区的环境,可以了解学生的家庭生活状况,了解家庭成员之间的关系,这对于促进学生的成长是非常重要的。家校互动的另一种方式就是家长会,可以有校级层面的家长会,也可以是班级内的家长会。 相似文献
985.
陈峰 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):51-52
年级组工作不像班级工作那样要求细致入微,也不像学校工作那样要求面面俱到,但是作为连接学校和班级之间的桥梁,年级组长是班级工作的组织者、班集体建设的指导者。在学校工作中年级组长所发挥的作用是无可替代的,他(她)需要利用自身优势, 相似文献
986.
刘红源 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(18):88-89
班级组建之初本来没有太大区别,之所以产生“差乱班”,主要是因为养成教育的缺失,学生放任自流,形同一盘散沙。俗话说,“没有规矩,不成方圆”,要治理“差乱班”,首先应该抓好班级纪律,制定合理的规章制度,促使学生养成良好的行为习惯。 相似文献
987.
瞿平 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(18):48-51
一、班务处理存在的问题
班级的日常工作,也即班务工作,是相当琐碎、任务相当繁重的。这让许多班主任感到头痛:不管吧,班级会处于混乱状态,且不说对班级良好风气的形成造成干扰,就是领导那里也交代不过去;管吧,今天的班主任多辛苦啊,又不是只做班主任,还有教学任务、科研任务,不堪其苦! 相似文献
988.
989.
吴宝席 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(14):78-79
在班级管理中,班级的卫生值日工作一直是令我头痛的一件事。尽管我一直在督促、检查,在班会课上经常强调,对值日不认真的同学多次提出严厉批评,卫生委员也下了很大功夫,但班级的卫生工作总不尽人意, 相似文献
990.
王立艳 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(16):92-93
案例所呈献的事情就发生在我的班级。当时看到纸条后,我非常恼怒:为什么学生的行为如此大胆?照这个趋势发展下去,那还了得?我该如何面对? 相似文献