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991.
韦玲利 《中国教育科研与探索》2007,(3):51-51
初中思想政治课的教学改革必须适应我国社会主义市场经济发展的形势,针对中学生的思想实际,围绕思想政治课的教学任务,切实贯彻理论联系实际的方针,彻底改变应试教育的模式,把教学真正转入素质教育的轨道。由于其学科自身的特点、性质决定,在教学过程要做到坚持理论与实践相结合,学科知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这对思想政治课的教学提出更高的要求,要使该学科获得好的数学效果,必须全面实施素质教育。 相似文献
992.
开放的社会环境促使大学生中产生了现代新型主体依赖关系,形成了对大学生主体观教育的新挑战。本文通过分析这一现象,进一步阐述了马克思主义关于自由与发展论述的当代内涵,认为在大学生主体观教育过程中必须明确个体与群体、主体与客体、私密空间行为和公众空间行为的界限。 相似文献
993.
994.
童音 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0024-0024
新一轮基础教育课程改革倡导初中道德与法治教 师在教学的过程中,应转变自身旧有的教学理念,应坚持以学 为中心进行课堂教学。教师需要成为学生学习的指导者和示 范者,在教育教学的过程中,需要坚持学生的主体地位,以学为 中心的课堂教学就可以很好地实现学生主动的学习,进而取得 较好的学习效果。 相似文献
995.
996.
997.
白玉爽 《试题与研究:高中理科综合》2019,(29):0095-0095
作业是学生巩固所学知识、沟通课堂内外的重要 环节。随着新课程改革的发展,对于学生作业的设计问题也要 进行全面的革新。在当前的小学数学作业设计中,应当坚持以 学生为中心,减少机械性重复内容,增加学生的思考空间等。尝试设计预习性作业、探究性作业等,为学生带来更多的启发, 发挥作业的意义所在。 相似文献
998.
郑海霞 《试题与研究:高中理科综合》2019,(30):0071-0071
现代教育要求以素质教育为主,各个阶段、学科在 教育过程中都要渗透素质教育,使学生身心得到健康、全面发 展。高中数学教学,要以核心素养目标为引领,将信息技术与 课程进行深入有效的整合。本文对基于核心素养的信息技术 与高中数学课程的整合实践进行了分析,提出了核心素养在整 合实践中的重要性以及现阶段存在的不足,给出了相应的解决 措施。 相似文献
999.
1000.
本杰明·富兰克林是美国教育史上杰出的教育改革家,他信奉洛克的功利主义教育思想,主张传播实用知识,通过多种途径对新兴资产阶级进行卓有成效的启蒙教育。他创办讲读会,建立图书馆,出版历书,以自己卓越的才能促进北美殖民地经济、政治和文化教育的发展,成为美国成人教育的先驱。 相似文献