理化生教学的整合探究

新课程改革已成为转变学习观念的一场革命。学习是人的主体性、能动性、创造性不断生成、张扬、发展和提升的过程。创设自由、和谐的课堂教学氛围，可以让学生贴近生活实际，自主与合作地探究。实现知识的再“创造”。     

甘肃省初中理科实验教学条件调查研究

实验室的建设与配置、实验课教师的配备及其对实验课的认识等,直接影响着实验教学的质量和水平。本研究采用问卷调查和访谈等方法,以甘肃省部分地区的城乡初中为样本,对理化生实验教学条件进行调查,以了解西北地区初中实验教学条件的现状,为相关部门改善实验教学条件提供参考。     

提高实验课教学实效的再思考

从分析新课程标准对实验课的要求出发,阐述了实验课对新课程标准促进作用的重要性,剖析了当前实验课的现状和存在的问题,并对提高实验课教学实效性提出思考与对策。     

理化生综合题分类例析

纵观近几年全国综合卷,其突出的特点是学以致用,强调与生活、生产、科技和社会的联系,注重学科内的综合,但也兼顾学科问渗透、综合的适度．下面就理化生学科综合题的结构特点及求解策略作一简单归纳。     

金昌市第四中学

金昌市第四中学创办于1979年,是金昌市教育局直属的唯一一所完全中学。学校占地面积50多亩,校园宽敞,环境优美。学校现有45个教学班,2200余名学生,167名教职工,专任教师158人。学校办学条件不断改善,图书室藏书量46500余册,理化生实验室、心理咨询室以及电教仪器装备达到国家A类标准。学校始终秉承"德正业精"的校训,发扬"艰苦奋斗、励精图治、攻坚克难、团结向上"的四中精神,以素质教育为基础,抓管理、促教学,逐步形成     

青海省格尔木市第七中学

<正>青海省格尔术市第七中学(原格尔木铁路中学)始建于1984年5月,她伴随着青藏铁路一期工程胜利抵达格尔木市而诞生,2007年完成高级中学建制。     

中考实验技能考试的反思

结合湖北省襄樊市中考实验技能考试的实践,从考试组织的经验、呈现的问题、解决问题的对策三个方面对目前中考实验技能考试进行了反思。