理工科院校法学专业法律职业教育探索

文章从法律职业教育的基本问题入手,分析了国内外法律职业教育的现状,提出了理工科院校法学专业开展法律职业教育的必要性及其优势所在,从而为理工科院校法学专业的建设提供了理论指导。并探讨了理工科强势高校发展和建设法学专业的战略目标与微观思路,从而促进法学学科的专业建设,以提高人才培养质量,完善我国的高等教育制度。     

对理工科高校教师培训工作的几点思考——以河南理工大学教师培训工作为例

通过开展教师培训提高教师教书育人本领．是理工科高校全面提升教师队伍综合素质的重要举措之一。文章以河南理工大学教师培训工作为例．在阐明理工科高校加强教师培训必要性的基础上。分析了理工科高校教师培训工作存在的问题．并提出了理工科高校加强教师培训的对策。     

"弱势""强势"互倚:对外汉语教学发展策略构想

对外汉语教学在理工科大学属于弱势学科.像其他许多大学一样,在上海交大,"弱势"的对外汉语教学正异军突起,表现出强劲的发展势头.其原因是多方面的,而各校确定对外汉语教学的正确发展策略是关键.综合性大学,特别是理工科大学如何制定正确的策略发展对外汉语教学,不仅对于理工科大学的留学生教育具有重要意义,对于推进大学教育国际化战略,无疑也是至关重要的.     

左文右理 完美交汇

随着社会对文理素养兼备型人才需求的增加，文科向左、理科向右的局面逐渐被打破。一些高校在招生专业设置中纷纷打破“文科”和“理科”的概念：传统的文科院校开设理科专业。如中国人民大学新建的理学院：理科院校涉足文科领域．如北京理工大学的人文社会科学学院．外语类院校开始越来越多地招收理工科学生。     

关于院校学科专业建设的思考

依据学科、专业内涵，明确院校学科专业建设的任务；探讨影响学科专业建设的关键要素；探索加快学科专业建设的选径和方法。     

对理工科高校教师人文素质的思考

一、理工科高校教师人文素质和科学素质的内涵及关系理工科高校教师的科学素质是指科学知识、科学精神、科学方法和创新能力方面的素质和修养 ,它包括以专博结合的知识结构为主的扎实的科学知识 ,由探索求知的理性精神、实验验证的求实精神、批判创新的开拓精神、互助合作的协作精神、自由竞争的宽容精神等构成的科学精神 ,发现问题、解决问题的辩证思维方式和科学思维方式 ,以及持续的创新能力等。这种科学素质无疑是理工科高校教师从事教学、科研工作必备的基本功。理工科高校教师的人文素质是指以一定的人文社会科学知识和人生经验为基础…     

基于OBE理念的理工科专业《计算方法》课程教学改革探索与实践

本文基于成果导向教育(Outcome Based Education,简称OBE)理念,结合《计算方法》课程的特点,针对理工科专业分析了该课程教学过程中存在的一些问题,提出了基于OBE理念的课程教学改革模式,从课程大纲制定、启发式教学模式、MATLAB科学分析软件的应用、实验环节考核和基于目标达成度的持续改进等几个方面进行了改革探索,结合本校的具体实践,验证了所提教学改革模式的可操作性和有益效果,为该课程的教学提供一定的参考,同时也为该课程的教学改革提供思路借鉴。     

建设创新型的工科技术基础课实验室的构想与实践

本以公差仪器零件实验室改革为例，讨论了工科技术基础类实验课实验室改革与建设的构思，介绍了改革方案和实施方法。建设效果表明，改革与建设的目标定位准确，改革方案与实施方法可行。     

以“三个代表”为指导进一步加强专业系党委班子建设

专业系是院校教学科研的中坚力量，肩负着“一线指挥部”的重要职责。大力加强专业系党委班子建设，是院校践行“三个代表”重要思想的必然要求，是抓紧军事斗争人才准备的重要组织保证。结合对专业系党委班子考核，着重从认清专业系地位作用、提高班子成员素质、建立健全激励机制、切实配强领导班子等方面进行了研究和阐述。