学习课程标准 抓好阅读教学

学习课程标准．教师应该正确理解现代阅读理念．有效组织、积极促进、正确把握阅读教学的本质特征．在学生、教师、文本之间的对话过程中教给学生学会思考、懂得品味、积极创新、有效积累。     

随笔三则

一班干部说上其它课的时候,好多同学爱说话。我说咱语文课多,拿出一节来,专门让同学们说话,好不好?大家嗷嗷直叫。我真就拿出一节课来,让学生自由说话。规则只有一条:必须是两个同学对说。可以换位子。学生们毫不客气地说开了,像一坑蛤蟆。有一个学生没对手,我说:咱俩说吧?她不说,我就问,慢慢就说上了。我这是在浪费学生的时间吗?不,绝对不是!适当的时候给学生们说话的权力,增进交流,何乐而不为呢?二一学生的书被人给弄湿了,在哭。其他学生都说是张飞弄的。我到张飞跟前,他早吓得脸色发白。我摸着他的头,贴近他的耳朵说:“这事你自己处理吧…     

要从六个方面抓好高等教育工作

教育部部长周济日前指出，各高等学校要树立“以服务求支持，以贡献求发展”的观念，充分发挥人才和知识高地的优势，使高等教育持续健康快速协调发展，为此，应努力做到以下六个方面。     

从文化的视角透视基础教育课程变革《新中国基础教育课程改革的文化检讨》评介

课程作为人类教育活动的核心构成，自产生之日起，就一直处于不断的发展变革之中。可以说，变革是课程的本质特征。新中国成立半个多世纪以来，由于社会主义政治、经济、文化的日益进步，特别是在我国实行改革开放政策和科教兴国战略，教育逐渐成为带动社会发展的“轴心机构”之后，这种变革更是高潮迭起，出现了从未有过的繁荣，也取得了举世公认的成就。然而，在这繁荣和巨大成就     

谣言的两种传播形式——读勒莫《黑寡妇——谣言的示意及传播》

“谣言”，在词典里的定义极其简单：“没有事实根据的消息”：没有事实根据．这是谣言之所以为“谣”：然而有趣的是，没有事实根据的消息却被人们“口耳相传”甚至“合理化”直至“普遍接受”。原因何在呢?这些被广泛传播的谣言背后是否拥有什么深层的示意和象征呢?勒莫先生以生动而富有震撼力的语言和令人难忘的事例加以阐释。     

“入世”后的人才需求与中国高教改革

中国加入WTO后所需的人才除了专业技能外．还应具备创新素质、开放与合作精神及良好的人格素质。鉴于此．我国高等教育应在教育理念、课程设置及教学手段上进行改革以迎接入世后的挑战。     

多媒体与大学物理教学改革

本文简要介绍了大学物理改革中多媒体的应用，探讨了多媒体教学的优势及应注意的问题。     

何不倒过来试试——关于探究性学习的一点思考

听一位五年级老师的听说训练课，内容是《我的家》。上课开始，老师先在黑板上出示了“听说要求”和“听说内容”。     

开发教学的“金点子”

教学不仅具有重要的价值取向，同时也具有许多宝贵的“金点子”，需要我们去开发利用。只有认识、掌握这些“金点子”，然后才能更好地开发、利用它。     

用“眼、耳、手、口、心”激发学生自信——对课改背景下教师教育艺术的再思考

自信是心理素质的重要内容，是成功的基础。只有充分信任自己，才会采取积极有效的行动，才有接近成功的可能。如果学生缺乏自信，就会过多地看到自己的弱点，认为自己不行。因此，时时小心翼翼，事事躲避退让，错失了许多良机。面对一个个缺乏自信的个体，我们教师该怎么办?