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991.
992.
通过论述新世纪高校图书馆以人为本的管理理念,指出在现代化图书馆管理中,应重视人才的教育、培养和使用,创建以人为本的管理机制,营造以人为本的图书馆文化。 相似文献
993.
论成人高等教育脱产学生管理的理念创新 总被引:2,自引:0,他引:2
做好学生管理工作,是提高脱产成人高等教育质量的基础,也是促进其健康和可持续发展的重要保障.当前,在我国高等教育办学规模不断扩大的同时,我国社会也正处于转型时期.教育发展和社会变革,对成人高等教育脱产学生管理工作提出了新的要求.本文结合成人高等教育脱产学生的特点,针对当前学生管理工作存在的问题,对成人高等教育脱产学生管理的内涵、目标和理念创新进行思考和探究. 相似文献
994.
教学评价改革是新课程的重要内容,也是检验落实新课程理念的重要标志,要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发展评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”,[第一段] 相似文献
995.
美国著名数学教育家波利亚曾说过:“教师讲什么不重要。学生怎么想比这重要一千倍。”由此可见,读懂学生非常重要。它既是教师设计教学的前提.也是教师上好课的必要条件。因此,我们现在的课堂教学应该以“读懂学生”为立足点和出发点,处处体现“以生为本”的新课程教学理念。这里,笔者从以下方面具体谈一些看法。 相似文献
996.
OBE教育理念是一种以成果为导向的教育理念,其核心是关注学生的能力提升和个性化发展,强调教育的针对性和实效性。在OBE教育理念下,高校教师课堂教学质量评价体系需要进行全面的解构与重构,以适应新时代高等教育的发展需要。高校应加强教师评价参与的主体多元化,让学生、同行教师和专家等多方参与评价,形成全方位的反馈机制,并以评价结果为依据进行教师培训和发展,推动教师教学质量的提升。 相似文献
997.
教师是教的主体,学生是学的主体,而就教育本质而言,它是培养适合社会发展需要的人,于是学生就是教育的核心.随着生本理念的出现,以学生为主体的教学模式更为契合时代发展的需要.它充分调动学生的积极性与能动性,让他们自主思考、探索,从而获得个性化的成长.所以,在初中数学教学中,教师应当立足生本理念去开展教学.本文从生本理念出发,以《锐角三角函数》教学为例,阐述生本理念下的数学教学设计探究. 相似文献
998.
999.
1000.
一方面,在数学新课程理念的实施过程中,偏重于利用数学这种优质的教育资源,实现受教育者的创新能力培养;另一方面,不管是有意还是无意之中,或者不管我们承认还是不承认,从某种程度上说,高考也具有了数学教育教学目标的成分,部分地发挥教学的指挥棒的作用。我们认为,高考的命题应该有意识地纳入新课程数学教育教学的评价目标之中,而不能游离于数学新课程体系结构之外,如此,才能引领课程的实施的方向。在近几年的高考命题中,出现一批需要教师培养学生创新品格才能解决的高考题,它有力地体现了新数学课程培养目标的要求,为促进教师研究如何培养学生创新能力提供了介质。 相似文献