对现行大学英语教学模式的理性分析

本文以大学英语教学历史与现实状况为背景,以母语学习全部过程主要特征为参照,通过对大学英语学习过程的对比性分析,系统地阐示了传统的大学英语教学模式存在的根据及其逐渐走进误区的原因,提出了对一切语言学习都普遍适用的"三要素"理论,并在此基础上给出了新的大学英语教学模式的比较合乎理性要求的结论,同时,对新的大学英语教学模式实现的内部与外部条件也进行了有意义的探讨.     

创设源于数学知识本身的情境

谈起数学课情境的创设,我们一般会想到生活情境、游戏情境、故事情境等数学之外的内容,但我以为,创设源于数学知识本身的情境,挖掘数学知识之间的内在联系,提高课堂教学的实效性,更能彰显数学理性思维的魅力。现以《平行四边形的面积计算》为例,谈谈自己的体会。1.在大胆猜想中     

生态伦理视野中的生活消费

以深层生态学为契机的绿色消费,是对传统"享乐型"消费方式反思之后的理性重构,是一种经济、清洁、安全的可持续消费,是构筑全球可持续发展的核心理念,是人类消费道德的理想境界.     

精神的外在限制

近年来的中国社会发生了重大的变化。今天人们的价值观念和生活方式，越来越明显地自然分流了，但在这些潮流中，有一个多数、主导的趋势还是很明显的，那就是对经济和物质利益的欲望。而且这种趋势日趋强劲，有一种不断扩大、不断加速的趋势，它几乎要把一切东西都变成商品，要给一切物质和精神的产品都定出交换的价格。     

2006年：语文课改在理性的轨道上运行

2006年，是语课程改革的第五个年头，也是新课程改革推进计划中的最后一年。这一年是我们热情渐渐褪去而冷静面对现实的一年。2006年语课程改革是怎样的状况？“中学语高层论坛暨语教育艺术研究会第29届年会”与会代表认为：“语课程改革在取得长足进展的同时，面临着一些暂时的困难和问题，这都是难以避免的。我们应该理性对待，既要从理论上进行进一步的探索，更要立足于我国语教育的实际，运用辩证唯物主义的方法，力成消极、浮躁的情绪，在实践中扎扎实实地推进改革。”     

选钓具——多一些理性，少一份冲动

中国钓具市场到底有多大，这个问题，很多朋友也许没有个具体概念，但假如有机会去观摩一些每年在一些大城市举办的钓具展会的话，我想你绝对会有深入的体会。每年的展会上，许多新产品会推到市场与商家见面，哪些钓具会得到市场追捧在展会上也会露出一些端倪。如果你有机会去观摩一下展会，会对你今后选到合适钓具给出很好的思路。同时在展会上，你也能有机会接触到一些产品的底价，     

理性的缺席——《人是什么》指瑕

《人是什么》是赵鑫珊先生的一篇佳作。作旁征博引，优美的语言给人美的享受，精警的观点给人深刻的启发。但读来总觉得有一些零乱、冗杂之感，以下试作具体的分析。     

坚持辩证思维有效宏观调控--对我国新一轮宏观调控的理性反思

本文运用辩证思维,理性反思了我们新一轮的宏观调控,从四个方面总结了1993年以来我国宏观调控的成就与不足.指出一、紧扣国情,逆向调控,然而时机把握不准,被动滞后;二、交出主要矛盾,强调调控重点,然而政策目标多元,难以兼顾,调控效果相斥,效力互消;三、调控主体意识强化,调控力度加大,然而调控客体反应迟钝,调控效果不佳;四、调控手段交替运用,灵活多样,然而搭配欠妥,覆盖不均,放大各种政策手段的局限性.     

小言论要有浓浓的理趣

小言论的魅力表现在多方面,而理趣则是其最高层次。这是由小言论的性质决定的。小言论是新闻性与政论性的统一,政论性即说理。把道理说得精辟、透彻、深刻,本身就是一种趣味性。 事实上,小言论的说理与理论著作不同,它不是正面的、系统的、专题的阐述一种理论观点、学术见解、建构框架、自成一家,而是对当前的社会、政治、经济、文化等现象进行及时的评论,指出什么看法和行为是正确的,什么看法和行为是错误的;什么是应该赞成的,什么是应该反对的,起到为时代的课题求解的作用,从而引导舆论,影响社会和人的行为。不过,尽管它不同于系统的理论著作,但其核心和闪光点,却都在它所蕴