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171.
人文精神是高校体育教育在现代社会语境下生存和发展的必然前提,是高校体育教育可持续发展的必由一之路.然而,就当前中国高校体育教育的实际情况来看,人文精神的缺失是其发展中最明显、也是曩重要的一环.因此,高校应加强学生人文精神的培育. 相似文献
172.
简·奥斯汀是英国著名的女性小说家,她创作的<理智与情感>通过描写达什伍德姐妹的各自的感情经历体现了在理智与情感之间找到一个平衡点的必要性的这一主题.小说虽然对其中的男性角色着墨较淡,但对他们的描写仍对作品的主题表现起到了非常重要的作用. 相似文献
173.
174.
浅析高职高专商务英语专业学生核心竞争力培育策略 总被引:1,自引:0,他引:1
杨晓红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(5):137-138
从培育高职高专商务英语专业学生核心竞争力出发,结合黑龙江农业工程职业学院商务英语专业现状,归纳总结培育商务英语专业学生核心竞争力的三大策略,立足人才培方案的制定,以切实可行的学生管理体系为保障,配以完善的实践教学体系,从而为培育商务英语专业学生核心竞争力理论提供实践操作途径,商务英语专业培育实践应用性人才提供方案。 相似文献
175.
本文以哈尔滨学院思想政治教育专业为例,围绕"教学技能训练"这个中心,从学校、二级学院、班级、学生个人四个层面,探讨四位一体教师职业技能培育格局的构建.本文试图探索教师职业技能训练的良好方案,实现师范类专业人才培养目标. 相似文献
176.
早晨上班的途中,我常常哼起十七八年前的一首经典老歌——《选择》,应该是由林子祥、叶倩文演唱红的吧,也不知是为什么,不经意间这首歌的曲调和歌词就跑到了嘴边。想想也真是奇怪,已经是三十六七岁的年纪了,儿女情长早已不让人脸红心跳了,为什么还是留恋那时的老歌啊。单看歌词,既美丽又好笑:"风起的日子笑看落花,雪舞的时节举杯向 相似文献
177.
珍珍 《启蒙(3-7岁)》2011,(8):32
尽管大多数家长都知道不应该责骂孩子,但是,当孩子气得你不得了时,家长往往也会被激怒而失去理智,开始"怒"从口出。其实,如何责骂孩子确有技巧,只要你掌握好分寸,也会起到积极的教育效果。从教育角度分析",责骂"并非一无是处:⊙当孩子挨"骂"时,会知道自己究竟犯了什么错。⊙"责骂"能让家长发泄心中怒火,使孩子不必担心被秋后算账。责骂的效果责骂的效果与孩子和家长的性格及家长的实 相似文献
178.
民族精神是一个国家、一个民族赖以生存和发展的精神支撑。加强青少年学生民族精神的培育,已成为每一个教育工作者义不容辞的义务和职责。作者就青少年民族精神的培育谈一些认识,望能给同行启示。 相似文献
179.
简·奥斯汀的小说被誉为传世经典,因为这些作品尽显作者对人情世故的细心观察,以及对情节结构的合理布局。小说中人物的一切言行举止都是个性、品性及人性的体现。简.奥斯汀的小说看似探讨的是女性的爱情与婚姻话题,但更深层次上其实是对所有人的道德、理智,以及人性完善的深切关注与严肃探讨。其对于道德观、是非观,以及人格理智的成长和自我完善这类人生重大问题的探讨与推崇是适用于任何时代的。 相似文献
180.
实现人文精神的回归是当前中国大学教育面临的一个重要而紧迫的任务,古代文学课程责无旁贷且具有其他课程所不具备的优势,因而发掘与:軎育古代文学课程所内含的丰富的人文意蕴的是该课程改革的重要内容。为此,教师需重新审视与设计古代文学课程目标,让该课程内蕴的人文精神“走进”大学生的生命.使其理解和感受到人之为人最重要的价值所在:借鉴古代书院教育“对话”式教学,通过经典文本阅读的个案法训练.指向人文主体自身素质的培养目标。 相似文献