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953.
徐强 《中学生阅读(初中版)》2015,(1):42-43
在造物主给予人类的种种禀赋中,有一样至为宝贵、至关重要,那就是想象力。提到想象,很多人首先想到的是文学作品中的想象与幻想。其实,想象不是文学家的专利。即使在一些纯粹理智性的活动中,想象也是必不可少的。心理学家用"潜意识"来解释人类心理的奥妙,历史学家将一段早已湮灭的历史事实历历在目地描绘出来,运筹帷幄 相似文献
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956.
957.
杨静波 《长春教育学院学报》2010,26(2)
本文从当代社会中儿童普遍存在的道德现状出发,分析家庭道德教育中的误区,提出创建良好的家庭道德教育环境、注重家长的言传身教和加强道德实践的三条建议,以促进儿童德性的养成。 相似文献
958.
知识与德性的关系问题至今仍然是值得人类思考的问题,西方同样重视知识与德性的探求。追溯西方哲学史,西方大致经过了知识就是德性,知识就是力量,知识与德性的对立等立场。虽然西方亦重视德性之探索,但由于研究问题视角与文化背景之不同,最终偏向为知识论。 相似文献
959.
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李如涛 《安阳师范学院学报》2009,(1):67-71
钱穆、余英时以史学立场为学术路向论述儒学,他们不仅推崇宋明理学,而且对于清代“道问学”精神评价甚高,并指出宋明与清代之间存在学术渊源。这与现代新儒家独尊宋明理学,语垢清代学术的哲学立场不无抵牾。然而,就其复兴儒学和寻求传统文化的现代转型来看,他们仍然相互同情,心有戚戚焉。因此,钱、余与现代新儒家虽“道不同不相为谋”,但仍可被视为20世纪复兴儒学这一学术思潮的新儒家。 相似文献