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李健 《徐州教育学院学报》2002,17(4):172-173
听力理解是一个涉及记忆思维、分析判断、综合归纳等诸因素的复杂的心理语言过程和创造性思维过程 ,其理解过程由以下五步组成 :听音会意、捕捉信息 ,梳理材料、识记信息 ,辨析比较、处理信息 ,整理筛选、储存信息 ,推断理解、再现信息。在中学英语教学过程中 ,通过听力会意 ,推理判断 ,对比联想等形式对学生进行适量的听觉思维能力训练 ,对于增强他们听的能力 ,突破听力难点 ,提高他们的听力水平和解题技巧具有十分重要的作用。一、听音会意 ,培养学生的记忆思维能力记忆思维要经过识记———保持———再现三个心理过程。听力中的记忆思维… 相似文献
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《北京晚报》上发表的一篇关于评选中国十个最有品位的电视栏目的文章中,央视二套的《对话》被排在了第一位。经常收看《对话》节目的观众都知道,《对话》节目的播出时间是在每周日晚10:50(现改为10:00),而电视节目的黄金时间一般在晚7:00到9:00之间;此外作为一个谈话节目,《对话》有着众多的前辈和竞争对手。但在短短的一年中,《对话》实现了中央电视台两个零的突破,一是以往二套在晚11:00后收视率基本为零的记录;另一是广告收入在这个时段为零的记录。这个才创办一年多的谈话节目,突出重围,迅速成为一… 相似文献
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国情教学的重要性早在 1971年召开的《国情与对外俄语教学专题讨论会》上就被提出。E·M·维列夏金和B·Г·科斯托马罗夫指出 :在语言学习过程中通过语言来了解国情。这里所谈到的国情并非仅指这一国家的政治、经济等政治领域 ,而且还包括所学语言的文化艺术、风俗民情、传统习惯等各个方面。掌握语言 ,重在应用。但由于各国的地理位置差异 ,生活方式、民族心理等各个方面的不同 ,在使用语言的过程中 ,常常因为场合不适 ,用词不当而引起不快 ,甚至造成文化冲突。这就要求我们在学习语言过程中必须了解所学语言国家的国情 ,要求广大教学工… 相似文献
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陈玥 《职业技术教育研究》2006,(2):60-60
人类社会正步入对话时代。对话已经成为人们追求的一种生存状态。对话教学已经成为教育领域关注的热点之一,体现出强大的生命力。笔者在运动人体科学课程中对对话教学进行了应用,并提出一些可行性策略。 相似文献
99.
巴而扎克说过:“打开一切科学的钥匙毫无疑问是问号。”按照新的课程标准编写的七年级《思想品德》教科书,具有现实生活气息,可读性强,教师如果照本宣科,自然提不起学生的兴趣。教学时,要求教师创设一定的问题情境,利用启发性的问题吸引学生,在交流对话中唤起学生的主动性和积极性。 相似文献
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