全文获取类型
收费全文 | 31184篇 |
免费 | 18篇 |
国内免费 | 50篇 |
专业分类
教育 | 28437篇 |
科学研究 | 988篇 |
各国文化 | 37篇 |
体育 | 310篇 |
综合类 | 510篇 |
文化理论 | 67篇 |
信息传播 | 903篇 |
出版年
2024年 | 73篇 |
2023年 | 277篇 |
2022年 | 357篇 |
2021年 | 432篇 |
2020年 | 468篇 |
2019年 | 383篇 |
2018年 | 219篇 |
2017年 | 434篇 |
2016年 | 650篇 |
2015年 | 1172篇 |
2014年 | 2916篇 |
2013年 | 2386篇 |
2012年 | 2655篇 |
2011年 | 2989篇 |
2010年 | 2474篇 |
2009年 | 2206篇 |
2008年 | 2882篇 |
2007年 | 1914篇 |
2006年 | 1162篇 |
2005年 | 1414篇 |
2004年 | 882篇 |
2003年 | 633篇 |
2002年 | 756篇 |
2001年 | 566篇 |
2000年 | 644篇 |
1999年 | 91篇 |
1998年 | 55篇 |
1997年 | 52篇 |
1996年 | 36篇 |
1995年 | 24篇 |
1994年 | 17篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
111.
112.
魏思东 《福建基础教育研究》2022,(9):97-99
《义务教育艺术课程标准(2022年版)》将美术课程性质的核心定义为“弘扬真善美,塑造美好心灵”。观察感知法是小学美术课程“造型表演”学习领域中的重要内容。教学时,通过媒材观察、临摹观察、分析观察、动态观察、细节观察等方法,对美术技能和美术创作过程进行探索和实践,从图像识读、艺术表现、审美感知、创意实践和文化理解五个方面,培养学生的观察感知能力。 相似文献
113.
陈忠根 《荆门职业技术学院学报》2007,22(10):59-61
学校情景中的理解是在学校内部生成的教育理解现象。理性认识的工具性是其基本性质,追求真理与趋向善性有机结合、自我占有与超越异己高度并举、张扬智慧与浓厚情感相得益彰、理论价值与实践效益密不可分是其基本特性,师生与理解对象及主体对话并达成共识是其生成机制。在学校情景中,理解必须坚持以师生生命可能性的筹划与实现为价值取向,把握策略,减少误解,增进理解,促进校园和谐与人才培养水平。 相似文献
114.
张琴 《教学研究(河北)》2007,30(6):555-557
本刊从2000年起开辟了"基础教育教学改革论坛"栏目,旨在为探讨基础教育和高等教育之间的内在联系搭建一个研究平台。几年来,从丰富的稿源中遴选刊载了百余篇高质量的稿件,虽然产生了较好的效果,但我们认为还有许多问题值得研究,比如:如何突破应试制度与素质教育的瓶颈、基础教育与高等教育知识结构的有机联系、学习素质的养成及有关培养创造性人才的教育模式等问题。 相似文献
115.
116.
数学语言是一种抽象的人工符号系统,对于初学者来说,不仅不容易理解,且不便于口头表达。教学实践告诉我们,儿童能够用自己的语言来复述概念的定义、命题和概念及命题所揭示的数学对象的本质属性,那么他们对此理解就很深刻。下面以《三角形的高》一课为例,谈谈在课堂教学中从“儿童语言”走向“数学语言”的探索。 相似文献
117.
朗读是培养学生语感最基本的方法,也是学生体验课文情感的佳径.教学中抓住重点词句或学生有疑之处追问、引导学生进行多向思维,增强语感;抓住重点语句设计问题,诱导学生入情入境,启发学生进行联想,激发学生的情感,增强语感;联系学生的生活体验和知识经验积累,开拓学生的视野,增强语感;通过换词比较,反复琢磨,引发语感,运用模糊理论,巧妙捕捉重点语句,引导学生感受语言,增强语感;抓住重点标点引导剖析,挖掘内蕴,引导学生较为深刻地感受语言. 相似文献
118.
音乐欣赏教学是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程.在教学中,教师要采取新颖独特的教学手段和丰富多彩的教学形式,激发学生对音乐的兴趣,带领学生在聆听、感受音乐的过程中,充分地体会、理解音乐所表现出来的丰富情感,并从中得到美的享受,进而通过学生大胆的表现和创造音乐,发展学生的创新精神和实践能力,最终达到音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的教育目的. 相似文献
119.