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肢体语言,同口语一样,是人们交流思想感情不可缺少的工具。而执教者一旦恰当准确地加入了肢体语言,教师的描述就会变得生动、形象、具体、可感,从而使学生能够比较轻松愉快地接收信息,加深理解 相似文献
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苏霍姆林斯基说:教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。从心理学来分析,无恐惧心理,学生容易活跃;无畏难情绪,易于启发思维;旧知识记忆好,容易受鼓舞;从日常现象入手,会轻易克服畏难情绪;小学数学中的有些概念,往往难以直观表述。如比例尺、循环小数等,但它们与旧知识都有内在联系。我就充分运用旧知识或日常现象 相似文献
175.
数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。 相似文献
176.
177.
根据历年高考英语考试形式与试卷结构的要求,无论含听力试卷还是不含听力试卷,语法和词汇知识、完形填空、阅读理解、短文改错、书面表达都是必不可少的,而根据句子结构正确使用标点符号可以使你在做上述试题时的速度及准确率事半功倍。 相似文献
178.
李舜昭 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
目前,很多中小学语文教师片面而肤浅地理解"感悟"二字,不重视学生最基本的语文能力,笔者浅谈了目前阅读教学中存在的最典型的三大突出问题,希望能和广大同仁探讨,以更好地实施有效阅读教学. 相似文献
179.
杨正凡 《中学英语园地(高三版)》2011,(3)
一、中考阅读理解猜测词义的方法《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》对初中生要达到的五级阅读目标要求中,第一条就提出能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。因此,我们应学习一些猜测词语的基本方法来猜测、推断和理解陌生词语的词义,这应当成为初中生应具备的一种基本技能。 相似文献
180.
陈莹 《中学英语园地(高三版)》2011,(1):43-44
一、通过加强英语阅读的教学潜移默化的培养学生英语的语感,提高写作水平。"书读百遍其意自现"这是中国文化中比较经典的对于语言学习的谚语。这与英语学习具有异曲同工之妙。在平时的教学之中,我们重视和加强阅读训练功夫不仅下在课上:比如进行限时训练,分析长句,在阅读教材课文的同时分析课文层次 相似文献