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921.
小学科学实验课是在教师的指导下,运用一定的仪器设备、材料,通过控制某些条件让学生观察事物及现象的发展变化,使学生理解、验证知识并形成技能的教学课型。教学时大多数是采用对比实验和模拟实验,它一般是先通过师生的实验,反复再现某种现象进行观察,从中发现问题,引起讨论探究,然后概括出结论,最后再进行验证,从而使学生在亲历实验探究获得知识的过程中,提高实验能力、观察能力和分析能力。 相似文献
922.
陈永飞 《中小学实验与装备》2011,(5):18-19
当前小学科学课堂的实验教学主要问题集中表现在:开展实验活动前,学生注意力集中到实验材料上,个别学生急于动手;实验时,不按要求操作者,抢先操作者,旁观者,闲谈者……比比皆是;实验结束时,材料放得到处都是。当然,最后的实验结果出不来,实验效果也可想而知了。 相似文献
923.
924.
何平 《辽宁广播电视大学学报》2011,(1):99-101
关于科学和伪科学之间的争论,这些年一直比较激烈,近些年出现了比如司马南、方舟子等专门打击伪科学的人士,揭穿了许多骗子的伎俩。但在打击伪科学的同时,也出现了一些问题,多多少少对中国传统文化产生了一定的冲击。前一阵子出现的"张悟本"现象,再次证明了伪科学对社会的危害性,有些人甚至对中医学理论产生了质疑,说中医是一种伪科学,同时也把中国的许多的民间风俗也视为伪科学予以排斥,本文将基于现在社会上学术界出现的关于科学和伪科学的争论,以及关于打击伪科学行动中出现的一些问题,加以阐述。 相似文献
925.
许清 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(24):15-17
随着二期课改教材的全面使用,二期课改所倡导的教育理念也越来越清晰地展现在众人面前,并得到社会、教师与学生的认同。在二期课改倡导的诸多理念中,对教学目标的要求从传统的知识与能力的二维目标改变为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维立体目标,使得现行的科学教育,在突出知识学习的同时,更强调对科学发现过程的体验和对科学价值观的探讨。 相似文献
926.
一、做中学集体备课模式的产生背景小学科学教师日常集体备课采用教材解读、课堂观摩、课例研究或主题报告等。我们发现:这些形式虽然信息量大,但基本是口耳相传的单向信息传递。对小学科学教师来说,科学 相似文献
927.
国际理解教育即科学和人文精神教育 总被引:1,自引:0,他引:1
国际理解的内涵是什么?我认为是从人类的角度理解,跨越国界、种族、文化的理解.人类历史上出现了很多文明,有的消亡了,如玛雅文明,有的存活下来了,成为主流文明. 相似文献
928.
930.
一、预习:激发课堂学习的原动力教学中,我们一般都很重视和提倡学生课前预习,其价值在于追求课堂教学中的顺畅与高效。为此,教师往往总是要求学生能够紧扣教材进行充分预习。比如,让学生课前对教材或课文反复阅读,加深理解,以确保学生在上课时有针对性地听老师讲课,并对预习中的疑难向老师提问。这 相似文献