如何提高初中语文教育教学质量

在初中各学科的教育教学中,语文是一门基础学科,教师在初中语文教学中除了要重视培养学生的人文素养,还要重视对学生语文综合能力的培养,使学生更好地掌握并运用语文知识。长期以来,如何提高初中语文教育教学质量,是初中语文教师关注的重点。教师在初中语文教学中,要拟定一套提高语文教育教学质量的方法。     

高中地理科学方法教学现状及优化研究

随着高中地理教育教学的不断推进,有关科学方法的教育的重要性逐步体现,本文在分析高中地理科学方法教育存在的问题的基础上,对有关影响因素进行分析,并提出相应的改善措施。希望能够提高对高中地理科学方法教育的重视程度,从而寓学于乐,更好地进行地理科学方法的教育学习。     

高中科普文阅读的三个视角

高中科普文章教学,容易流向简单化,把科普文章处理为一道高考训练试题,从而忽略了它独特的内涵,浪费了它的价值。从高中教学的要求来看,科普文的教学,应该既要完成对学生科学精神和人文素养的培养,又要充分体现语文教学的趣味,为此,本文特别强调科普文的阅读教学宜从三个角度展开:说明文的角度,议论文的角度,散文的角度。而这却是很多教师容易忽视的问题。     

初中英语过程写作法教学模式探究

在单元教学中,指导学生围绕词块、句群以及篇章结构,运用所学知识,就同一主题不同角度进行写作练习,掌握写作策略和技能,充分发挥评价的激励作用,提高学生写作水平。     

课堂主问题的设计要注意“三性”

余映潮老师通过多年实践研究发现：“设计到位的‘主问题’，能够轻便有力地牵动对全篇文章的整体感知、整体理解和整体赏析。”一些教师也非常重视课堂主问题的设计，甚至到了殚精竭虑的地步。但现实是，对很多教师设计的主问题，学生似乎并不买账。原因何在？笔者认为教师在设计主问题时应注意以下“三性”，才能达到余老师所说的效果——     

设计素描教学探讨

设计素描需要一定的思维培养和大量的创作练习，其教学理念的定位一直处于较为模糊的状况．如何打破常规素描教学形式的束缚是亟待解决的问题。本文对设计素描的教学思路等问题进行了探讨。     

记一次“造船”活动课

根据学生的生活实际,学生对于船应是比较熟悉的。有的学生已有过乘船的经历,有的平时就有制作船的经验。在教科版《科学》五年级下册＂沉和浮＂单元＂造一艘小船＂一课的教学中,我大胆尝试,以注重培养学生的制作和创新能力为主进行教学。     

透析“开放类型”试题的新气象

一、课程标准要求 新课程标准强调指出“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展”．利用开放性试题可促进学生全面发展，进行多元化评价，     

课外科学活动的指导策略

<正>一、保证时间,全体参与组织学生课外活动时,必须要保证足够的活动时间,刚开始时教师可以统一规定,待活动有序、正常之后由学生们自行安排。我要求各小组活动初期每周不少于两个小时,周一到周五中午安排两次活动,每次活动时间为半小时,周六或周日安排一次活动,时间为一个小时。随着小组活动成为常态,小组成员逐步适应与熟练后再增加活动时间。活动小组可以让学生自由组合,有共同兴趣爱好的、知识结构相近的学生     

利用小学科学教学,实施创新教育

小学科学课是小学教育的重要学科之一,从课程设置到内容编排,对小学生的创新教育具有重要意义。本文就如何在小学科学课程教学中,对小学生进行创新教育提出自己的一些尝试性建议,为未来创新人才的培养提供参考。